两则

占领 封锁 控制 Ｂ．击溃 歼灭 占领 控制 封锁 C．歼灭 击溃 占领 控制 封锁 D．击溃 歼灭 控制 占领 封锁 4．选出表达方式与其他三句不同的一项（ ） A．二十一日下午五时起，我西路军开 始渡江，地点在九江、安庆段。 Ｂ．南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。 C．上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。

课文，认识 生字。 （常规读文识字法） 四、流利读文，熟识生字。 五、默读课文，了解课文大意。 六、巩固生字，写字指导。 巩固 13 个生字。 指导书写 8 个字。 第二课时 一、复习导入。 二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。 自读自悟，自

6俱：一起 17弗若：不如 18矣：了 19为：说 20其：指后一个人 21与：吗 22曰：说 23非：不是 24然：这样 全文解释 弈秋是全国最会下棋的人。 让弈秋教两个人学习下棋，其中一个人学下棋时专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着弈秋的教导，可是他心里一直认为天鹅会从头顶飞过，想拿弓箭去射它。 虽然他同前一个人在一起学习，学习的效果却不如前面的人好。

），告诉我们 _________________ _______________________________________的道理 . 《两小儿辨日》 一、填空。 《两小儿辨日》选自《 》，相传战国时（ ）写的。 二、联系上下文，解释句中带点字词的意思。 孔子东游，见两小儿辩斗。 东： _____________ 我以日始出时去人近。 去： ______________ 及其日中如探汤。 汤

钱帮助她读书，要不，她早就失学了。 她还说，她穿的衣服和来我家的路费，也是我妈妈寄出去的。 阿英很勤快，总是帮妈妈干活，她很好学，不是看书就是问问题。 昨天晚上，我又做了个梦，梦见妈妈带我去买那条裙子。 我没让妈妈买。 我说把钱省下来，可以买好多书。 在梦里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。 我从书包里拿出书送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。 小组讨论： 1

是学习活动的组织者和引导者。 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 同时还提到：语文教学应激发学生的学习兴趣。 所以在导语中设计一段由师生共同朗诵的文字，意在师生平等对话中了解长江是千古豪杰建功立业的战场。 同时 朗诵激昂的文字激发学生的学习兴趣。 课程标准中第二部分第四学段关于识字与写字的目标中提到：能熟练地使用字典词典独立识字，会用多种检字方法。 所以在字词环节设计中注重课下积累，课上检查

• 一儿以日初出远，而日中时近也。 • 一个小孩子说：“我认为太阳刚出来时离我们近，而正午的时候离我们远。 ” • 另一个小孩认为太阳刚出来时（离我们）远，而正午时（离我们）近。 理解 《 两小儿辩日 》 ，熟读背诵。 • 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎。 ” • （第）一个小孩子说：“太阳刚出来像车上的罗伞那样大，到了正午就像盘子那样（变小了）

” 1. 2. “笑”是什么意思呢。 它为什么要这样笑呢。 小。 水滴说：“我 既不是 给你洗澡， 也不是 替你搔痒，我是想把你滴穿。 ” 石阶听后，一阵 大笑 ：“哈哈，把我滴穿。 我还从来没有听说过水能把石头滴穿。 ” 3. 4. 从石阶又一阵笑声中我们体会到这是怎样的石阶。 又是怎

灵的灰烬 ” 看，是怎样看。  灰烬是曾经燃烧的火，现在已经熄灭。  心灵的灰烬，就是已经平息的心灵之火，即对痛苦处之泰然的情绪，达观而平静的胸怀。 我以前在信中和你提到过感情的 ruin， 就是要你把这些事当做 心灵的灰烬 看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要 像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 “ 像对着古战场一般的存着凭吊的心怀 ” 是怎样一种情绪 ? 

题 ，是对导语内容的进一步扩展和阐释。 必不可少的三部分 –主体 ★ 新闻的特点 ： 真实性 时效性 简明性 内容真实准确，不能虚构夸张。 报道迅速及时。 语言简明扼要。 把握新闻结构 全班同学听课文录音， 请找出课文 《 人民解放军百万大军横渡长江 》 的 导语 和 主体。 导语部分 写了哪些内容。 主体部分写了什么。 （同桌讨论完成表格） ＊ 具体叙述人民解放军三路大军渡江战斗的情形