列宁格勒

描写、渲染的手法，叙述同样能产生感动的效果，这真是“殊途同归”啊。 3．请学生展开丰富的想象，具体地描绘一下当时的场景。 学生思考并回答。 4．作者一边进行冷静地叙述，一边又在叙述 中进行对比，请同学们说说对比表现在哪些方面。 学生回答后，教师明确：一方面是如此严酷的饥寒，“人们卖房屋，变卖首饰，变卖家具，卖一切可卖之物，只为换取一点可怜的口粮和棉毯”；另一方面却是：“在最艰苦的 900 天内

文章是怎样体现的。 本课主要用的是叙述手法，叙述很简练，很少用描写、渲染，但仍然很感人，这是为什么。 ____________________________________________________________ _ ____________________________________________________________ _ 体会“把树看的比生命更重要的人们是怎样的人们

品读课文 列宁格勒人民的生存状况如何。 本文选取“小棺材”的情节有何作用。 列宁格勒的人为什么“把树看得 比生命更重要”。 他们是一群怎样的人。 文章是在讴歌列宁格勒的树吗。 900个地狱般的日夜 列宁格勒的女演员仍然坚持演出 精神强健 人格高贵 课堂小结 本文以凝重、深情的语言

品读课文 列宁格勒人民的生存状况如何。 本文选取“小棺材”的情节有何作用。 列宁格勒的人为什么“把树看得 比生命更重要”。 他们是一群怎样的人。 文章是在讴歌列宁格勒的树吗。 900个地狱般的日夜 列宁格勒的女演员仍然坚持演出 精神强健 人格高贵 课堂小结 本文以凝重、深情的语言