岭南

法，如画、剪、折叠了、切、翻转、插接、粘贴等，同时试着做纸鸽的一个部分。 比一比：小组之间比一比谁学会了这些基本的技法，谁做的纸鸽最精致美观。 （作业：） 活动四：学生作业，教师辅导。 课堂小结。 板 书设计 生动的纸造型 图片 教学后记 基本上能掌握画、折、剪、 切、翻转、插接、粘贴等基本的立体造型技法。 课 题 第 13 课 生动的纸造型 教 学 目 的 了解什么是立体造型，初步学习画、折

、 讲授新课。 参考教材剪法范例，想一想是怎样剪出来的。 引导学生自主尝试、探索“克隆”多个动物的剪法和作品摆放方法。 欣赏学生作品，构思创作内容和表现方法。 巧妙利用纸材，进行“克隆动物园”为主题的剪纸创作。 想一想，范例是如何剪出来的。 看一看，学生的优秀作品。 探索“克隆”动物的剪法。 学 习 探 讨 （合作学习） 三、观察与发现： 交流与分享课前 收集的有关的动物资料图片

、欣赏、讨论： 玩一玩：师生一起收集身边有关布玩偶的实物和图文资料，带回学校一起玩，一起欣赏，分享快乐。 说一说：它美在哪里。 你知道它的制作材料和造型装饰特点吗。 二、观察、探究： 看一看：观察布玩偶的形象特征，包括头部装饰、服饰设计、五官表情、色彩装饰等。 说一说：你最喜欢哪一个布玩偶，为什么。 三、创作、表现：

想 3 同龄人心中的月亮作品 教 学 过 程 引导学生学习画中纯粹的风格和有趣的内容，激发学生大胆运用点、线、面、色进行月亮故事创作。 二 探索活动。 1 你看到什么。 （点、线、面、色、月亮、星星、人物„„） 2 你想到什么。 作品想说

开拓学生的视野激发学生的想象力 教 学 过 程 二 观察比较分析 1 两位大师的作品有什么不同。 2 大师的作品给你什么感觉。 3 模仿一下表现星星的艺术手法并进行创造表现。 三、线造型表现 1 从古人的线描彗星图中，使你想到什么

同的刺绣纹样，以小组为单位进行答题竞赛。 思考：可以用哪些图案内容来形容装饰单独纹样。 发现哪些图案规律和设计方法。 教师根据学生回答总结设计图案，可有动物、人物、植物灯。 不同形式有均齐式、均衡式、合适形和不规则形等（多媒体出示图片）。 学习设计方法 指导学生阅读课本，自主学习截取、排列和上色的步骤。 三、 布置作业： 提出作业要求布置作业。 教师巡视指导，帮助学生解决学习困难

前，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。 可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗。 对了，他们快把大地都烤干了。 后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳。 2．太阳的表情 （ 1）师：虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什么样子。 其中有个太阳宝宝，知道太阳宝宝长什么样子吗。 猜猜看。 （学生回答） 师总结

、讲授新课 看一看、说一说 欣赏课文中提供的具有代表性的建筑以及学生自己收集的建筑图片，将这些图片进行对照：哪一些建筑更独特，更具美感。 独特在哪里。 师生一起欣赏和感受这些建筑所具有的独特美感，教师启发学 生对这些建筑进行丰富的联想。 例如：悉尼歌剧院让人联想到什么。 教师对学生充满创造性的回答加以肯定和鼓励。 可以让学生再列举出自己一些生活中见到过的独特的建筑物。 想一想、试一试

一起最开心的时候，激起的兴趣。 二、发挥主体 播放投影 ，欣赏小朋友收集 的与家人的照片，感受一家亲的喜悦。 通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的情 感。 说说爸爸妈妈的特征（脸型、发型、表情、衣着等），引导学生抓特征，师示范不同脸型与发型、表情的画法。 学生开始创作，提

结。 赏后的感想。 ，启发学生思维。 （ 1）小闹钟，天天叫我起得早。 小朋友，齐动手，做出美丽的小闹钟。 （ 2）教师提问：钟的表盘可变成 什么样。 上面有哪些数字。 指针长短、形状一样吗。 （ 3）绘画方法，画外形，形状要特别，中间画表盘，写上 12个数字，画出时针、分针、秒针。 （ 4）上色并画背景。 自己的感受和想法。 学生创作 ，画些什么，怎样布局