岭南

见过的玩具蛇讲出 来。 自己的感受和想结。 赏后的感想。 思维。 （ 1）有一个会跳舞的眼镜蛇不肯跳舞了，养蛇人只好被着它游历四方。 一天，蛇在梦中听见一个孩子吹出美妙的笛声眼镜蛇醒过来了，跳起了欢快的舞蹈。 （ 2）制作方法：。 （ 3）起稿在卡纸上画出蛇圆形的整体。 添画，进行装饰。 剪开。 （ 4）扎或吊起来。 法。 学生创作 ，画些什么，

比真人的更圆，嘴巴更大。 学生感受局部特征的夸张，加深对夸张表现手法的认识。 学生思考回答夸张的作用 —— 人物有趣幽默更具有感染力。 从生活实际入手。 采 教师小结：女明星比较圆润，丰满，抓住她比较圆润的特征，用了夸张的手法把脸变得更圆…… 得出夸张之艺术手法 游戏：图中哪个部位进行了夸张。 欣赏古代作品和学生作品。 启发用泥板变方法，鼓励学生大胆表现塑造夸张的五官，有很多的变化。 三、教师演

题。 己在看动化片中无敌孙捂空的故事喜欢场面用语言讲述出来。 生终结。 后的感想。 面画上无敌孙捂空的变化。 （ 2）添加无敌孙捂空的金刚箍、金箍棒等。 （ 3）上色。 （ 4）添加环境。 己的感受和想法。 学生创作 ，画些什么，怎样布局。 ，然后再配上环境及其他有关的道具。 铅笔草稿。 学生小结：能把过年时观察到的

各种器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，课件。 教学过程： 一、欣赏器皿，导入新课。 看看生活中的器皿，归纳出器皿的含义：盛东西的日常用具。 想一想陶瓷是怎样形成的。 课文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”。 比一比，古汉代陶艺与现代陶艺有什么异同与作用。 （感知陶器皿生活用品和艺术品的特征，从造型、色彩、花纹特点等方面来说） 二

细观察课件中的用各种各样的线条画得各种树。 ，启发学生思维。 问题。 自己的想法讲出来。 4. 分组讨论。 结。 赏后的感想。 （ 1）要画出树的外形。 （ 2）用各种线条装饰树干。 （ 3）可用各种基本形进行装饰。 （ 4）要求把画面画满。 学生创作 ，画些什么，怎样布局

总结：共生线 出示《马与女人》《树、鸟、人》找出共生线，请学生上台示范。 课堂小结：正形负形相互借用，可在一种 线形中隐含两种不同的含义，正负形都有一条共同边缘线。 欣赏四幅画面中的图形有什么排列规律。 总结：规则形，单一有规律排开 不规则形，负责无规律排开 欣赏优秀作品《种族主义》《中国志愿者》，探讨深层次表达的意义。 以苹果为例，它的缺口是被谁咬掉的。 形：乔布斯、毛毛虫 意：和平鸽、书籍

二：出现的飞机、蝴蝶、鹰鹫、老鼠、兔子、庄稼等画面，也是一种超现实的场景。 图例三：为一颗 “ 人体螺丝钉 ” ，一位男士的 “ 帽子 ” 竟是螺丝钉的顶部，双腿变成了带螺纹的螺丝钉的下部，并可以钻进木头里，挤出了木屑。 这种荒诞的画面通过计算机的图像合成、拉伸变形等多种手法面形成，却没有生搬硬套的痕迹。 以上图例说明，计算机的应用大大拓展了绘图的表现形式与手法，丰

短评。 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前 准备 教具准备：不同门类的现代美术 作品。 学具准备：学生课前收集的现代美术作品图片、画笔。 充分的准备有助于学生更好理解、消化本课内容。 欣赏导入：展示现代美术作品，包括课文中的图例，教师补充资料，以及同学们在预习中收集到的图说说自己课前收集的有关现代美术作品的物象资料、教师准通过学生自己的资源，结合教师准备的资料，拓宽学生视野， 课 堂

体课件中欣赏国内艺术的不同美术作品。 导入新课。 、体会写意画的用笔、用墨、用色表现 “黑天鹅 ”。 设问提出要求：（ 1）黑天鹅的生活习性。 （ 2）黑天鹅生动、优美的动态（如昂首阔步、左右摇摆、展翅飞翔、踩水飞奔、优美的曲项、拨水畅游等）：（ 3）黑天鹅的形态、色彩、（形状象鹅 ，体形较大，通身黑羽毛，上嘴有红、白、粉红的色彩

审美能力，同时渗透德育教育。 并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。 四、教学方法： 丰富多样，灵活有趣。 要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动 活波地学习，大胆地进行创作和发展个性。 教师加强示范，充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教学。 五、教学措施 教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。