岭南

?使你联想到了什么样的情景及色彩 ? 生 :答几种不同的情景及色彩。 师 :同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗 ? 生 :能 ! 师 :老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让学生观察这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容 ? 生 :有文字部分。 (板书 :绘画日记结构 :1绘画部分。 2文字部分 ) 师 :注意有横式、竖式、中间。 文字部分有日子和说明。 师

）变色龙可厉害呢，它每去到一个地方，它的花衣裳就会跟着当时的环境变成另一种颜 色。 出示图片，让学生感受变色龙的利害。 然后小结：除了变色龙，还有很多动物身体的颜色常常与周围的环境相似，目的就是为了保护自己，不容易被敌人发现。 举例说明。 看了这么多的动物，你最喜欢哪一种动物的花衣裳呢。 为什么喜欢呢。 （色彩美、花纹美）你看到了什么好看的颜色呢。 （红的、黄的

妙”。 设置悬念，吸引学习兴趣。 重点引导对形与色的注意。 教师不作结论。 转入下一个环节 课堂发展 1）、观察比较不同地域的鸟望图 设问：你能寻找哪几种不同的色彩 2）、设问：除了美丽的天空，还能看到什么。 3）、导赏大师与儿童作品。 设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、奇怪”的感 觉。 艺术家创造了那些会飞的形象呢。 5）

程】 一、探究民间剪纸的审美情趣。 想一想、说一说：“吉祥物”有什么作用想一想与“吉”同音的字和图象。 找一找、说一说： 抓髻娃娃中有与“吉”字同音的图象吗。 这张民间剪纸想告诉我们什么。 （激发兴趣与文化传承情感） 你喜欢这张“抓髻娃娃”吗。 为什么。 它美在哪里。 二、在比较中探究作品的形式美。 找一找、说一说：

体：投影、电脑、幻灯机 作业要求：能用 线、色造型，画一幅小动物和妈妈一起的彩色画。 教学过程： 一、启动主体 播放《小蝌蚪找妈妈》的 Flash 动画，直接导入课题 故事引入：教师或学生简述故事内容，提问故事内容，学生讨论回答，尝试表演小

示范制作 ——设计草图 ——制作交流 ——评价总结。 （一）创设情境、课题导入： （ 1）以教室作为暗室 (拉上窗帘、关上灯 )，在射灯的照射下，播放电子合成音乐作气氛渲染，教师引导学生，坐上 “宇宙飞船 ”进行神秘的太空游。 （ 2）播放宇宙飞船升空的影片：离月球越来越近，离地球越来越远，逐渐变成一个蓝色的星球，这时太空一片漆黑，只有遥远之处有微弱的星光。 （ 3）图片展示：出现各种陨石

图片、 ppt 教学过程 一、导入 出示图片，让学生说说是什么动物，有何含。 板书课题： 和平年代 二、过程 想一想 ： A、对比右边两幅画有什么不同。 B、关于和平你可以想到什么。 小故事，鸽子与橄榄枝。 分析课本： A、 毕加

奥运会标志，了解标志的由来及设计意义。 欣赏历届奥运会代表性场馆建筑、设施、吉祥物、纪念品图片，并引导思考： A. 你喜欢哪件作品。 为什么。 B. 它的造型像什么。 由哪些色彩组成的。 欣赏教材上的图片，开展教学讨论。 A. 你心中的 2020 年北京奥运会是怎样的。 谈谈你的设想。 B. 你能未

教学过程： 一、引入新课： 教师板书课题：《高山、大海、江河》 二、讲授新课： 引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。 谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同。 教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品

有一些层叠的剪纸。 你们觉得它们像什么。 开动你们的小脑袋想想，它们有什么特点。 生：好多的小房子，而且这些图案都是几个一样的连在一起的•• 师：恩，刚刚同学们发现了它们的共同特点了。 发现了这些图案都是几个一样的连在一起的。 知识点导入 ： 单独纹样 单独纹 样是根据图案的组织规律，把能成为一个单独的装饰图案叫作单独纹样。 它主要是利用二、四、六、八、十、十二等层数的不同折叠和设计纹样的变化