岭南

版画是刻下去，那么浮在上面的叫什么。 （引导学生回答） 欣赏雕刻浮雕图片。 思考什么是浮雕。 思考什么是纸浮雕。 教师引导学生回答，有助于学生思考，培养联想能力语言表达能力。 学 习 探 讨 （合作学习） 三、 尝试感受 认识浮雕与雕刻 浮雕： 浮雕 是 雕刻 的一种， 雕刻 者在一块平板上将他要塑造的形象雕刻出来，使它脱离原来材料的平面。 雕刻： 雕刻 ，是 雕 、 刻 、 塑

等。 教学过程： 一、引入新课： 教师板书课题：《小桥、流水、森林》 二、讲授新课： 引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。 谈一谈：这些类型的美景有什么特点。 教师播放音乐，欣赏三幅作品。 A 国画 齐白石――《蛙声十里出山泉》

过 程 教师播放课件，学生欣赏自然界小昆虫的图片，教师扳书课题。 二、感受 指名分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。 师： ① 你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫。 它的身体形状像什么，由哪几部分组成。 （教师小结出昆虫的共同特征：左右对称，都有头、胸、腹）。 ②昆虫身体的花纹色彩漂亮吗。 （漂亮）③你 能表演一下小昆虫的动作吗。 （指名表演） 教师归纳板书：身体形状

什么感受。 3 教师板书： 雪花、雪人、雪景 教 学 过 程 二 探索活动。 1 雪孩子 的故事： 雪孩子 在下雪后给大家带来快乐，但太阳出来时却默默的消失了它不遗憾么，它做的对么，请小组讨论。 2 出 示雪花的放大图片： 引导学生从细微的角度， 观察与欣赏雪花的外形、结构、花纹特征

创设问题情境：老师把小灯光放进圆纸筒内（不透光）问：如何让纸筒透出亮光。 小组研究：可以看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。 尝试验证：每组选一张纸，选一个好的方法进行镂空设计和制作，体会 “剪切不仅可以改变纸材的外形，也可以与折叠结合，产生对称式剪裁 ”，能设计出具有对称美的彩灯。 揭示课题：漂亮的小彩灯 二、发挥主体

谈了对故事结尾后自己的感想。 有一天┅” （ 2）教师把故事讲完后。 不把结果说出来，请同学们用绘画的形式把小昆虫故事讲完 （ 4）人物动态要生动，故事的结尾要充满想象力。 （ 5）环境有什么特色。 自己的感受 和想法。 学生创作 ，画些什么，怎样布局。 来后，在赶什么。 后来什么样。 然后再配上环境及其他有关的道具。 1. 本节要求完成画面构思和画出铅笔草稿。 学生小结

想。 细观察课件中的动化片中的恐龙热闹场面。 ，启发学生思维。 （ 1）认识几种远古时的恐龙。 （ 2）棘龙、角龙、结龙、翼手龙、梁龙、雷龙等 （ 3）恐龙是远古时期的爬行动物， 6500 年前灭绝。 （ 4）画出恐龙并添加人物。 片、画报等）见过的恐龙的场面讲 出来。 自己的感受和想法。 学生创作 ，画些什么，怎样布局。 ，然后再配上环境及其他有关的道具。 1. 本

现美、表现美。 教具准备： 投影仪 教学过程： 一、 引入，做好铺垫 初步了解民间玩具给我们留下了什么印象 欣赏 — 民间玩具 民间玩具的特点和制作材料。 引

：回顾与表达，激发学生对妈妈的感激之情。 二、 课堂发展 为妈妈设计围裙，体会美术与生活的关系。 讨论：选择什么材料设计制作围裙才合适。 尝试：怎样设计才能穿在身上。 能能天降、 “纸黏土 、黏土 “” 比较：色彩怎样搭配才好看

二、 课堂发展 1. 引导欣赏，感受乐趣 展示单色、叠色剪纸作品，师生共同探究叠色剪纸作品的形式美感特征。 展示多幅单色、套色、叠色的剪纸作品，让学生进行对比归类。 2. 发现感悟、小组探究 师生共同探讨：叠色剪纸作品的图案组成要素。 叠色剪纸作品中的色彩特点的构成要素。 与以前学过的剪纸比较，叠色剪纸在制作中除了常用的方法外还增加了哪些方法