六班

认真读书，潜于思考，能够追求探索是成功的开始；遵守纪律，严于律已，能够自觉自制是成长的开始；爱护公物，保护环境，能够举止文明是成人的开始

的阅读分析、理解，而忽视识字写字的倾向。 2 、要严格按照“认写分开，多认少写”的思想组织教学。 从“认识”和“掌握”，到 《 课程标准 》 提出的“认识”和“学会”两个层次的要求，都体现了一个认写分开，多认少写的思想。 其主要目的是首先提高识字速度，以便小学生及早进入利用汉字阅读的阶段。 教学中一定要严格区分认识和会写两个层次的不同要求，做到认是认，写是写。 要求认的字，只要学生认识即可

一个有思想的教师应该是：始于读、发于思、成于行，使我认清自我目前的状况，以及了解必要制定教师个人成长规划的真实意义。 他们还让我对如何寻找课题，怎样做好课题研究与如何撰写教育论文有了一定的了解。 专家们为我们分析了现存于音乐课堂教学的几种教学模式，使我对教育目标的制定有了重新的认识，更加坚定了要做一位名师的信心。 与这些教育专家相比，真的感觉自己学识太微小了，这不正是我要为之努力

，立足因人而异 • 学法指导的技巧通常有这样几种： • ，就是在课堂上见缝插针，随时渗透。 • ，开设学法指导课，直接向学生传授学法要领。 • ，教师组织学生总结、交流学习经验，相互沟通，取长补短。 • ，学生在学习中遇到迷茫或疑惑时，教师给以恰当的诱导、点拨。 • ，是指教师在必要时亲自示范，让学生效仿。 • • 六、 备教具 ── 灵活选用设备，优化教学整合 •

要在教学中注重对学生学习品质的训练 —— 不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。 优秀教学故事 给学生施展才能的机会 发布者： 杨桂梅 发布时间： 20201019 9:36:16 课上，他的汇报让我一阵阵惊喜，也让我一次次

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