六国论

市怨结祸者也。 不战而地已削矣。 ‛ 2．‚以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 ‛ 《史记魏世家》载：‚安厘王元年，秦拔我两城。 二年，又拔我二城，军大梁下，韩来救，予秦温以和。 三年，秦拔我四城，斩首四万。 四年，秦破我及韩、赵，杀十五万人，走我将芒卯。 魏将段干子请予秦南阳以和。 苏代谓魏玉曰：‘欲玺者段干子也，欲地者秦也。 今王使欲地者制玺，使欲望者制地，魏氏地不尽则不知已。

前 269 年赵将赵奢击秦，大破之。 （ 3 ）秦灭六国时间表 前 230 年灭韩 前 225 年灭魏 前 223 年灭楚 前 222 年灭赵、灭燕 前 221 年灭齐 秦灭六国地图（见课件上） ：北宋的情势。 北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军、西夏军大小六十余战，败多胜少。 军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。 例如宋真宗景德元年与辽议定

灭亡，都是因为他们贿赂秦国吗 ?回答说：不贿赂秦国的国家由于贿赂秦国的国家而灭亡。 因为不贿赂秦国的国家失去了其他国家强有力的援助，就不能单 独保全。 所以说弊病在于贿赂秦国啊。 秦国用攻战获取土地之外，还受到诸侯的贿赂，小的就得到邑镇，大的就得到城市。 把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，那实际上多到百倍。 把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，实际上也多到百倍。

主，体会文章的结构和思路。 教师点拨（ 15 分钟）（课件显示） 【课内情感迁移设计】在文章最后一段，适当加入写作背景材料，让学生体会作者的良苦用心，并展开联想和讨论，联系以往学习的文言文体会中国古代文人的济世救民的情怀和 天下兴亡的观点。 （ 10 分钟） 补充背景 宋真宗景德元年（ 1004 年）“澶渊之盟”议定。 每年给辽“岁币”银十万两、绢二十万匹。 宋仁宗庆历二年（ 1044 年）

位的重要，“韩、魏塞六国之冲，而蔽山东之诸侯”；二指天下诸侯“虑患之疏，而见利之浅”，“莫知厚韩、亲魏以摈秦”。 而苏轼在他的文章中则兼顾两个方面，一是六国久存，二是秦王朝速亡。 其关键在于是否能正确的对待知识分子。 简言之，老苏谈“赂秦”，大苏谈“养士”，而小苏谈“明势”。 下面，我们再来看这两篇文间是如何分析问题的。 除第一段外，两 篇文章都各有三段文字对论点进行分析。

• 且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓 智力 孤危 • 以赂秦之地封天下之谋臣，以 事 秦之心 礼天下之奇才 文章第一段四句的关系怎样。 六国破灭， 弊在赂秦 (1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧 总 分 弊 在 赂 秦 赂 秦 力 亏 不赂者以赂者丧 数量上 程度上 道理上 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 （总 分） （第一段） （总分） （第二段） （总分 ） （ 第三段 ） （过渡）

国之间的对比 对比法 证明破灭必然性 因果论证（第一段）假设论证（第四段） 写 作 特 点 文章历史背景和写作意图 借古讽今，切中时弊 全文结构思路 论点鲜明，论证严密 文章语言运用 语言生动，气势充沛 思考：作者是否只是单纯、消极的批评当朝。 本文与课后苏辙所文有何区别。 课 后 练 习 一、下列字注音正确的一项是（ ） （ d224。 i）尽 暴（ b224。 o）霜露 （ l249。 ）秦

么结论。 第四段 第五段 引古（六国破亡） 讽今（在六国下） 结论： 勿从六国破亡之故事 承上启下 弊 在 赂 秦 赂 秦 力 亏 不赂者以赂者丧 数量上 程度上 道理上 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 （总 分） （第一段） （总分） （第二段） （总分） （第三段） （过渡） （分总） 为国者无 使为积威 之所劫哉 （第四段） （引古） （递 进） 毋从六国破 亡之故事

哪个方面采用什么样的论证方法来论述六国破灭的原因。 ⑴ 赂秦而力亏，破灭之道也 ⑵ 采用了事实论证、道理论证 、对比 论证、比喻论证等论证方法，有理 有据，确凿有力地论证了中心论点。 六、第三段从哪个方面论证六国破灭的原因。 齐国和燕赵两国灭亡的原因是什么。 ⑴ 不赂者以赂者丧，盖 失强援，不能独完。 ⑵ 燕：荆轲刺秦王

数量上 得难 献易 有限 无厌 奉繁 侵急 程度上 不尽 不灭 道理上 赂秦力亏，破灭之道 （三）第四段：齐、燕、赵灭亡的原因 是什么。 不赂者 齐 与嬴不助五国 燕 以荆卿为计 赵 洎牧以谗诛 不能独完 （四）第五段在结构上的作用是什么。 第六段得出了什么结论。 第 五 段 第六段 引古（六国破亡） 讽今（在六国下 ） 结论： 毋从六国破亡之故事 承上启下 弊 在 赂 秦 赂 秦 力 亏