六上

后来，又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼，只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海。 他俩每次只煮一条鱼，经过长途跋涉，终于来到了海边。 从此，两人开始了捕鱼为生的日子。 几年后，他们盖起了房 子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。 结合短文理解词语。 2% 硕 大：

学生提出疑难问题。 1. 学生 独立操作和计算，后集体交流。 2. 学生独立将表填写完整后全班反馈交流。 ，进10 分钟 20 分钟 三、全课小结 解以下两点：一是怎样的圆的面积是最大的；二是圆心定在哪里。 师组织学生集体订正。 4 题。 师引导学生理解题

忘不了它曾经洒过热血的战场 ,所以要重披战甲到打洛江畔缅怀往事 ,凭吊战场 ! 因为它舍不得离开这个养育了它二十多年的寨子 ,绕着寨子走三圈是为了报答人们对它的养育之恩和对人们的感激之情 . 我心中的 “ 战象 ” • 读过课文，你对嘎羧有了怎样的印象。 完成下面这个填空题。 这是一头 _______的战象，因为它 ______________。 • 这是一头 怀旧 的战象，因为它 …… •

圆柱的侧面积 =底面周长 高 底面周长 高 长 宽 一个圆柱的底面周长是 ，高 2米，它的侧面积是多少平方米。 练一练 计算下面圆柱的侧面积。 （单位：厘米） 一个圆柱体纸盒 ,底面半径是 2dm，高是 ，求它的表面积。 2dm 练一练 计算下面

me actions. Attention these words: high, long, beautiful, strong. 2,Activity 2 T show ppt and say:Look, these are my postcards from China. Are they beautiful ? Ss: Yes, they are. T: Next, let’s move

登录邮箱，收信。 （教师巡视，辅导。 ） 收完信的同学举手示意，我把他的“星星一角”贴到相应的位置，这 一组同学都完成时，贴成一个完整的星星。 师： 看完信后， 你有什么话想对老师说吗。 请发到我的邮箱里。 有困难吗。 （若有，则让学生说出困难，教师解决；若没有，则指名说说怎样写信。 ） 指名说如何写信。 [师适时出示课件 ] 师强调：． ． ． ． “收件人”的电子邮箱地址一定要输入正确

（ 2）学生用自己准备好的圆形纸片试一试，想办法找出圆形。 （ 3）学生说一说自己是怎样找圆心的，并说一说自己的思考过程。 2.（ 1）学生剪圆，并思考。 （ 2） 学生说一说自己的发现，并说出自己用什么方法得出结论的。 全班交流，学生发现：①圆是轴对称图形，有5分钟 15 分钟 三、巩固练习 四、全课小结

学习活动组织与 教师活动 学生 学习 活动预设 时间 分配 补充 与反思 二、 探索 新知 棒根数要是 5的倍数，但具体根数不要告诉学生，在学生分的过程中进行巡视，及时了解学生中典型的分法。 ） （ 2）、引导反思 让学生说一说分的过程中的发现和自己的体会，学生可能会说出不同的发现，只要学生说得合理，师都应给予肯定。 解决问题（ 2） 师出示问题：如果有 140个橘子，按 3:2， 又应该怎么分

分钟 二、回顾知识分类整理 指导练习 （一）复习分数混合运算 ，在本册书中，我们掌握了哪些分数混合运算的知识。 请举例说明。 ，请在小组里说一说。 学生举例说明自己所学的内容。 ，互相说一说。 ①连续求一个数的几分之几是多少。 ②求比一个数多几分之几的数是多少。 ③已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数。 ④分数四则混合运算。 10 分钟 2 教学环节 与内容 学习活动组织与教师活动

行驶的场景。 师：刚才同学们分别利用听觉和视觉描述了汽车行使的运动过程，在数学上我们还可以用一种更简洁直观的方法来表示汽车的行驶过程。 出示 83 页主题图并板书课题：看图找关系。 学生仔细观察、倾听，然后用自己的语言描述汽车的行驶速度的变化情况。 5 分钟 二、观察思考 （一）汽车的行驶速度。 引导学生读懂图意。 指导学生根据图用语言描述汽车的速度变化情况。 学生观察主题图说一说：