六上

1dm 棱长是 1分米的正方体，体积是 1立方分米 可以写成 1dm3。 棱长是 1米的正方体，体积是 1立方米 可以写成 1。

第 3题。 （ 1）师引导学生分析数量关系式。 （ 2）、师巡视并观察学生做题情况。 第 4题。 师引导学生从 4个信息中任意选出两个信息，并提出一个问题，并画一画。 学生读题，找出题中的已知条件和问题。 学生独立解答后，全班反馈。 35 分钟 教学环节 与 内容 学习活动组织与 教师活动 学生 学习 活动预设 时间 分配 补充 与反思 只要学生说的合理，教师都应给予肯定。 第 5题。

题的规律。 引导提问：每增加一名同学，要增加几场比赛。 追问： 10个同学参加比赛，一共要比赛多少场。 （ 2） 方案二：画图法 课件出示教材 85页画图法所表示的比赛场次。 （指导学生理解图意） 引导提问：你们从中发现了什么。 教师根据学生的发言归纳：有 n个人参加比赛时，比赛场次是：1+2+3+......+（ n1）。 师：请算一算 10名同学参加比赛，比赛的场次一共是多少场。

学生代表拿篮球、乒乓球分别从同样的高度下落几次，其他同学观察他们反弹的高度有什么变化，然后猜想从同一高度下落，两种球各自的反弹高度是多少。 6 分钟 教学环节 与 内容 学习活动组织与 教师活动 学生 学习 活动预设 时间 分配 补充 与反思 二、操作实验 明确活动任务 （ 1）从同一高度自由落下，那种球会反弹高一些。 （ 2）从同一高度自由落下，各自的反弹高度是多少。 指导学生设计活动方案

（ 3） 师选取学生代表性的问题，让学生使用计算器解决问题。 学生读题，理解题意。 学生独立解决第 1个问题。 学生独立解决第二个问题。 全班反馈交流。 学生读题，理解题意。 学生分析题中的数量关系。 学生独立解决问题。 全班反馈交流 32 分钟 教学环节 与 内容 学习活动组织与 教师活动 学生 学习 活动预设 时间 分配 补充 与反思 第 3题

，并辅导学困生。 第 2题。 教师巡视，指导学生分析题意并找出等量关系式。 （ 1）学生读题，理解题意。 （ 2）独立画线段图，分析题意，寻找等量关系。 （ 3）学生列方程解答，全班反馈交流。 (4)学生体会你知道吗的内容。 （ 1）学生读题，理解题意。 （ 2）独立画线段图，分析题意，寻找等量关系。 （ 3）学生列方程解答，全班反馈交流。 教学环节 与 内容 学习活动组织与 教师活动 学生

义。 1的倒数是多少。 0有倒数吗，为什么。 写出下面各数的倒数 11 4 9 16 8 7 15 4 35 4 11 16 9 7 8 4 15 做一做： 35 1    √ 先说出每组数的倒数，再说一说你发现了什么规律 ? 43⑴ 5274真分数的倒数 一定大于 1。 大于 1 的假分数的倒数一定小于 1。 不为 0 的整数 ，它的 倒数的分子 一定是 1

park?A. is B. does C. do ( )(2). We go to the USA .A. by ship B. buy ship C. at ship ( )(3). If the traffic light is yellow, we must .A. go B. wait C. stop ( )(4). In China, drivers drive the side of

mple given on page 63 draw a Fruit solar system with Pineapple as the sun and four plants on the board. b. Now thick about your own solar system .How many plants will there be ? Which is the biggest

ooks and look at the pictures. b. T: Let’s listen to the tape and read the story. c. Play the tape and point to each picture for Ss to follow. d. T: Let’s listen again and repeat. e. Play the tape,