六上

d. T: Let’s practice this sound. Using the book: a. Have Ss look at the pictures on the page. b. T: Let’s listen to the tape. c. Play the tape and have Ss point to each word as the tape says it. d. T

on and revise it. 教学后记： _________________________________________________________ The third period Teaching contents: Sounds and words Teaching key poi

resentation. 1. Learn the conversation with Poster 2. Learn the vocabulary and target. Step three . New lesson. 1. Learning the conversation with Poster. 2. a). Ask two students to write their ages

sing after each expression to have Ss repeat. e. T: (Point to the hat.) How much is this hat? [Ss: It’s a hundred dollars.] f. T: What did Gogo find in the hat? [Ss: A chicken, a lion and Tony.] g.

常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）。 他们能帮助我们做什么事。 请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情 填在书本 P2 表格内。 比一比，哪些同学想 的 更多。 工具名称 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪些事情 ： 请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。 ：看来同学们对工具的使用已经比较

具比较合适。 2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具。 3）说说你选择这些工具的理由 小组长领材料，组织小组成员开展实 验 全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗。 分组发言共同评论。 四、完成三项任务的工具选择 请大家观察 P3 的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这 3 项工作。 并且说说你选择的理由。 油桶通过斜面推上车，比较省力

框架 利用筷子捆一 个 角形框架和长方形框架 观察它们 受到力的作用时有什么不同。 哪一个 容易变形。 可以把长方形框架加固吗。 ，并作好各种形状的记录。 主要思考增加斜杆起什么作用

生更进一步了解工具。 这时学生 们对工具已经有了更深的了解和认识，我会给每个小组发一块上面钉有不同的钉子的木板：有铁钉、二个螺丝钉、三个图钉。 先让学生观察这些钉子，说说有什么不同。 如果要把这些钉子拔出来，你会选择哪个工具。 小组内讨论交流，并说说选择工具的理由。 再小组内组员合作，让学生亲自动手试一试用工具把钉子拔出。 同时我也会提醒学生，在拔钉子时要小心，注意安全，不要伤着了同学和自己。

可选视频材料 ) 二、 研究简单框架 利用筷子捆一 角形框架和长方形框架 观察经们受到力的作用时有什么不 同。 哪一个容易变形。 可以把长方形框架加固吗。 ，并作好各种形状的记录

单框架 请大家再来观察图片中的这些框架结构是由哪些图形组成的。 师说明框架结 构一般是由三角形和四边形组成的。 板书：三角形，四边形 我们能不能做一个三角形框架和四边形框架呢。 那怎样做一个三角形框架和四边形框架呢。 学生分组讨论。 讨论完毕分组汇报。 教师向同学们介绍制作材料。 学生分组制作三角形框架和四边形框架。 教师巡视，适时提示，发现优秀作品。 制作完毕，展示作品，给予评价。