留守

的严重性，我决定找 张云飞 谈一次心，开导开导她，让她能快乐地融于集体生活中，但 张云飞 不善言谈，胆小怕事，一谈到这一话题，便不停的流泪。 我只好找班干来了解情况，原来班上的几个调皮男生经常欺负她，笑话她是没有爸妈的孤儿，并给她取了一个绰号叫 “多余人 ”，我感到很震惊， 张云飞 在注册本上不是分明写着父母的名字吗，怎么会 是孤儿呢。 带着疑问，我调查了解了 张云飞 的家庭情况。 原来 张云飞

良好的心理环境和社会环境中健康成长。 作为一名班主任，在生活上，给予他们母亲一样的关爱，我认为哪怕是一个小小的动作：摸摸头，展展衣角，一个微笑 …… 孩子们都会高兴的。 有一次，我班的佳佳 穿了一身漂亮的新衣服，我问她： “谁给你买的衣服啊。 真漂亮 ”，“妈妈 ”，叫得多甜，要是妈妈在身边她一定会更幸福的。 有一次一个孩子用 “像 ”说话，他是这样说的：老师就像妈妈一样好。 可见

的知心朋友，是最可信赖的人。 3 ， 了解留守学生的思想动向。 我经常跟留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。 并 且 定期走访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作 ，共同管好 学生。 例如：学生王某，父母都在昆山打工， 两年不回家一趟， 家里 由 60 多 岁的奶奶 照 管。 有一段时间过完周日来校后， 他 总是无精打采，萎靡不振，上课睡觉。

生大多数表现为内心封闭、情感冷漠、脾气暴躁、冲动易怒；自卑懦弱、缺乏自信；行为孤僻、缺乏对他人的爱心和交流的主动性，学习成 绩和综合素质较差，他们的人生安全和生活环境也令人十分担忧。 （三）如何让留守儿童健康成长。 （出示活动图片） 让孩子们生活舒心。 伙食团老师要随时关注他们的生活情况，科学营养配餐，努力改善伙食质量，保证每一个留守儿童吃饱吃好。 让孩子们享受父母般的爱心。

4 辅导对象：袁浩伟 年级：三年级 年龄： 10 辅导时间： 问题表现： 袁浩伟 同学父母在外打工， 该生不适应学校规章制度的约束 ,纪律较差 ,在学校里和老师 ,同学都很少沟通 ,不愿意交流 .上课听讲极不专心 ,有时还会发出怪叫声 ,故意破坏纪律以引起他人的注意 . 原因分析： 不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑 ,散漫的个性 .进入学校后 ,又因为学习成绩 ,行为习惯较差 ,经常受到批评

恶习。 从而导致学习困难、成绩落后、不求上进、厌学、弃学。 ：学习缺少内动力，没有掌握正确的学习方法和策略，造成学习基础差。 留守儿童经过一次次的努力还是一次次的失败。 长时间家长漠视、教师批评、同学歧视。 生活中又无人理解、关怀，品尝到的总是失败感，自暴自弃、逆反心强。 二、厌学的主要对策 （一）家庭方面 要建立平等的交流平台，家长不但提供衣食住行等物质 品，而且要抽出时间多陪陪孩子。 多沟通

球赛约 2 分钟。 样记录几天后认真看一遍会发现自己胡思乱想的东西多无聊，浪费了多少时间。 想信用不过多久本上的记录会越来越少的 自我奖惩法：就是在每次写作业或复习功课之前。 先给自己定个时间表，从几点几分到几点几分完成什么内容。 如果在规定时间完成了学习计划，并且始终专心致志的。 那么就奖励一下自己：看会儿电视或听一段音乐；相反，如果由于分神而使计划落空，那你就该毫不留情地惩罚自己做不愿做的事

2、会出现学习成绩下降现象,还会产生心理健康问题,甚至可能会走上违法犯罪的道路。 笔者在农村小学长期担任班主任工作,在自己探索教育方法的同时,借鉴了一些成功的经验,总结出了一些做法,就是用爱浇灌留守儿童。 一、建立档案,多沟通 在实践中,笔者通过认真调查研究,摸清本班留守儿童的基本情况。 并为每个留守儿童建立了动态专门档案。 其主要内容为:家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话

脖韧鸽罗馈邢厄赶兵抢俱咱慧瑚梆魄桌毛鹅怎哗拍按柴岗坦昔宦湖顿脑烧虑捻惊椒编焙队签魄 （二） 计分规则及名次确定。 评委 6 人，评委按百分制给每位参赛的选手打分，现场计分，当场公布，取所有分值的平均分（精确到小数点后 1位）为该参赛选手最后得分。 名次按参赛选手的最后得分从高到低排序。 关爱留守儿童播撒爱 心阳光主题活动方案 57“关爱留守儿童、播撒爱心阳光

77人，他们享受不到父母的谆谆叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。 这对留守儿童的健康成长是十分地不利。 儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望， 留守儿童 的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。 面对现状 ，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法