留守

村，依托学校、镇、村的力量，坚持开放图书室和电子阅览室， 开展暑期儿童安全教育、留守儿童思想教育等共计 5 期家庭教育培训班， 提高了 留守学生 的知识，丰富了 留守学生 的 课余 文化生活， 集中解决了留守学生课外学习辅导和心理健康等方面的问题。 三是 创立留守学生爱心基金。 去年， 县 团委募集资金5600 元，对家庭困难的“留守学生”进行爱心慰问，使困难“留守学生”感到党和政府的温暖。

通交流。 家长和孩子共聚一堂， 研究分析促进子女健康成长的育人良策，要求留守儿童父母 加强亲子联系，关心子女心理健康，自觉强化家庭责任感和社会责任意识，主动配合学校和社会，共同做好留守儿童的教育工作，营造共同帮助留守儿童健康成长的良好环境。 三是学校 加强 了同村、社区 和家庭的合作，营造浓厚良好的育人氛围。 学校要主动与 镇团委、妇联、村（社区）和家长 等部门配合，调动一切可利用的教育资源

生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。 锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。 【小学 2020 年关爱留守儿童工作总结 2】 加强农村留守儿童工作是构建社会主 义和谐社会的必然要求

提高，城市发展突飞猛进，农村也大力推行机械一体化。 于是，大批的农村剩余劳动力不断的拥向城市，为国家的繁荣，城市的发展贡献着自己的力量。 可是，在农民背井离乡，使自己生活发生日新月异的变化，城市不断繁华的情况下，新的问题即 “留守儿童 ”问题却日渐突出。 按照学界的一般定义，所谓的 “留守儿童 ”是指农村流动人口在户籍地以外谋生时，把未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体。

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办法。 建设书香校园。 知识是人类进步的阶梯，是人类灵魂的归宿与寄托。 学校加大图书室、阅览室工作和校园文化建设，把学生引导到书本与知识的海洋中去。 让“留守儿童”找到他们灵魂的依傍，弥补他们内 心缺失的爱。 健全活动形式。 学校多组织开展丰富有益的活动，创造和谐的学习氛围，如举办各种晚会、体育运动会、歌咏比赛、演讲大赛等。 学校团队工作关注留守儿童，通过采取一些有效措施使留守儿童“留心”在学校

管理考核办法 （ 分）。 规划和年度计划制定及其完成情况（ 10%） 年度计划 5 制定工作规划和年度计划（ 分）；工作规划和年度计划科学、合理、可操作性强（ 分）；工作规划或年度计划有创新性工作举措或保障性工作举措（ 2分）。 计划完成情况 5 制定工作规划和年度计划建设任务（ 2 分）；完成工作规划和 年度计划建设任务（ 3 分）。 软硬件建设情况（ 30%） 定标准 15

值日生。 四、勤奋简朴， 自立自强。 积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。 五、注重安全，身心健康。 遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。 积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。 留守儿童管理制度 一、留守儿童管理是学校管理的重要组成部分。