留守

表 1 苗族留守儿和非留守儿童家庭基本经济情况 项目 苗族留守儿童（ n=37） 苗族非留守儿童（ n=37） 户数（户） 比例（ %） 户数（户） 比例（ %） 家庭经济主要来源 外出打工 22 7 务农 11 25 经商 2 3 其他 2 2 家庭年总收入（元） 2020 25 9 20205000 8 15 5000— 10000 4 10 10000 1 3 （注

24 小时值班和学生宿舍安全管理责任制度，丰富校园文化生活，引导寄宿学生积极参与体育、艺术、社会实践等活动，增强学校教育吸引力。 4．发挥群团组织关爱服务优势。 各级工会、共青团、妇联、残联、关工委等群团组织要发挥自身优势，积极为农牧村留守儿童提供假期日间照料、课后辅导、心理疏导等关爱服务。 工会、共青团要广泛动员广大职工、团员青年、少先队员等开展多种形式的农牧村留守儿童关爱服务和互助 活动。

母联系的次数也非常有限，存在严重的 “ 亲情饥渴 ” ，孩子从小就体验不到来自父母亲情的关爱和温暖，长期如此，孩子的情感交流、人际关系、人格发展必然会出现障碍。 二是学校教育不足。 相当多的农村学校对留守儿童的教育重形式而轻内容，忽视了学生身心发展的不同特点，脱离了学生成长的不同家庭背景。 为了给留守儿童父母有个学业上的 “ 交代 ” ，教师只重近效而不计远益，一味着重知识传授而忽视能力的培养

辅导功课，渐渐的，小丽不再沉默，愿意将心中的话 都告诉这位检察官姐姐。 在交流过程中， **也有意的对小丽进行鼓励和引导，渐渐的，小丽变得开朗，成绩也有所回升，在今年升入初中后还被同学们推选为班长。 爱与重视让小丽内心的伤痛逐渐弥合。 正是 **同志的这一片爱心使这些孩子忘记了过去的伤痛，以积极的态度面对自己的成长。 用故事传递关爱，用诚心构建留守情。 当前，留守儿童遭受不法侵害的案件日益增多

备专职心理辅导教师，搭建留守儿童和外出父母交流平台，在全县中小学实现 亲情电脑全覆盖，让留守儿童能定期与父母进行视频聊天，加强亲情交流，补充亲情流失。 帮助留守儿童树立积极、健康、乐观、自信、向上的生活态度和正确的价值观和世界观。 黔西县建立健全留守儿童监护管理网络，充分运用 “ 互联网+信息平台 ” ，建立留守儿童数据库，清晰掌握留守儿童规模、分布区域、结构情况、家庭组成

人团聚。 今天学校王校长来了，学校团委的何书记来了，学校工会关工委主任杨主席来了。 给你们带来了月饼，给你们带来了祝福。 对于校长们和老师们来讲，月饼不仅仅是一个沉默的礼物，它藏着善卷中学二百名老师挚诚的爱心，凝聚着

地进行思想交流 利用多种手段随机与留守幼儿进行思想交流。 及时了解他们所思、所想、所感，化解他们的心理矛盾与障碍，帮他们排忧解难，走进幼儿心灵深处。 利用现代信息技术班主任定期与其临时监护人进行电话交流，及时了解幼儿的思想动态及性格特征，对症下药，因材施教，使幼儿感受到老师像妈妈一样时时刻刻在关心他、关注他，给他们送去温暖

计，我地 36 乡镇现有农村留守儿童 5 万人，他们的合法权益很难得到充分的 保障，他们的身心健康、生活学习状况令人担忧，留守儿童问题已不仅仅是打工者的心痛，更是整个社会的伤痛 ! 当您的孩子还在您怀里撒娇时，成百上千同龄的留守儿童已过早地离开父母温暖的怀抱，懵懂地、无助地承受各种压力和困难。 当您的孩子津津有味地享受着您精心准备的美味佳肴时，同龄的留守儿童正在烟熏火燎中费力地生火做饭。

成绩较差。 多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于读书是学校和老师及儿童自己的事情，家长是没有什么责任的，他们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿童个人的素质决定的。 留守儿童年龄小，他们的年龄大多在 14 岁以下，自制力差，自主学习意识弱，自主学习能力差，在远离父母的日子里由于临时监护人监护不够，使得这些孩子出现学习观念淡薄，认为现在学习

总人数 55 岁以上 85% 15% % % % 0% 4419 18— 50 岁 15% 85% % % % % 12152 保平镇 留守儿童的基本情况 : （ 1） 、 此镇 留守儿童现象非 常普遍，近一半 以上 的家庭有留守儿童，留守儿 童 率达 55%。 表 21 保平镇 留守儿童的家庭户数及 比例 基本情况 家庭数 百分比 留守儿童的家庭 3664 55% 非 留守儿童的家庭 2998