流速

次海难 1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的铁甲巡洋舰同向航行，但是当二船平行的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。 辩一辩 航海规则规定两艘轮船不 能 近距离 同向航行。 静止时 : 流动时 : 流体压强与流速的关系 流体在 流速大 的地方 压强小 ， 流体在 流速小 的地方 压强大 流体压强与流速关系应用 ： （飞机升力的产生）

安全线，火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域。 当火车驶过站台时 ,火车周围空气被火车带动一起运动，流速快，压强小；而离火车远一点的地方，空气流速小，压强大。 如果人站在安全线以内，容易被压强大的气流推向火车，发生危险。 鸟儿是怎样飞翔的。 几十吨重的飞机为什么能腾空而起。 二、飞机的升力 二 飞机飞行时升力是如何产生的。 赛车尾翼的导流板 像“装反了的机翼” 上方压强大于下方 给车身较大压力

组合作： 用注射器向水槽中两个小纸船中间喷射水产生水流，分析流体流速与压强的有什么关系。 现象： 两小船靠近 原因： 向两只船中间喷水，中间水的流速快，压强小，船两侧的流速慢，压强大，两小船靠近。 Text 液体流速度快的位置压强小 结 论 解释现象 为什么我国海军舰艇赴亚丁湾护航时，护航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航。 想一想 机翼的形状是： 上凸下平的 飞机的机翼 飞机的升力

喷雾器的原理 分析 ： 小孔处空气流速快，压强小，容器里液面上方的空气压强大，液体就沿着细管上升，从管口流出后，受气流的冲击，被喷雾状。 （操作） 打气 小孔 喷雾器的制作原理 : 小实验二： 把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻转的漏斗上，能够发生什么现象。 现象： 球被吸起不落下。 原因： 对着漏斗吹气，漏斗上方空气流动速度快，压强减小，乒乓球下方气体流动速度慢，压强增大

m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢。 我们日常生产、生活中的哪些现象，能用流体压强与流速的关系来解释。 小孔处空气流速快，压强小，容器里液面上方的空气压强大，液体就沿着细管上升，从管口流出后，受气流的冲击，被喷雾状。 打气 小孔 喷雾器 你还知道吗。 诗人杜甫 在 《 茅屋为秋风所破歌 》 中写到： “ 八月秋风尚怒号，卷我屋上三

 两则的压强把两球向里压。 实验结论 ,流速越 ____的位置压强越＿＿ . 大 小 解释：硬币“跳高”。  原因：当向硬币吹气时，硬币上表面空  气流速大，压强小，它的下表面空气流  速小，压强大，形成向上的压强差，把  硬币抬起，再借助吹气往前冲。 你知道吗。  在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘１ m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢。

，压强变 ，而两张纸外侧的压强 ，这样在两张纸 内外两侧产生一个向 的压强差，将两张纸压向 ，使两张纸。 综上所述，可得结论：。 学点训练 ，下列现象中能说明气体的 压强跟流速有关的是（ ） 吹气，纸片合拢 ，饮料上升 ，毛巾不掉 ，液体不落 教学点 2 流体压强与流速的关系的应用 利用自制模型实验体会：“机翼”在 的作用下向上翘起。 仔细阅读最后一段，结合上图分析思考，完成填空题：飞机前进时

面却包含着丰富的物理知识。 借助于这些物或事来做实验，或探究、或设疑、或应用，学生就更能理解 “物理源自于生活，又高于生活 ”的道理了。 3．利用实验，创设物理情境 物理是一门以实验为基础的学科，许多物理概念 、规律都是建立在实验的基础上，经过归纳推理总结出来的。 在本节课中做了大量的实验，如伯努利实验、两场事故的模拟实验、吹乒乓球实验、飞机升力的演示实验 ……有演示实验，有学生实验

剪刀、塑料交胶带，细线）。 教具准备 学具准备 五、教 学 过 程 创境激趣，设疑引题。 自主学习，合作交流。 归纳升化，渗透方法。 拓展延伸，迁移应用。 反馈校正，引向生活。 创境激趣 设疑引题 气体和液体都具有流动性统称为 流体。 自主学习，合作交流 一、探究气体的压强与流速的关系 用双手将一张纸条靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸条会怎样。 学生活动一

生活中的物理知识比较感兴趣，接受能力强，动手能力和思考能力比较强 学生是在已经对压 强、液体压强、大气压强有了了解，但对生活中一些常见的与伯努利原理有关的现象还不清楚，但又感兴趣想知道为什么的背景下来学习的。 因此，本节课学生学习兴趣及知识的贮备比较充分。 四、教学策略选择与设计 整节课运用小组合作实验，班级师生交流 的教学策略，通过演示实验来认识理论，通过理论知识掌握来分析生活中的物理知识。