流体力学

动机的输入功率为多少千瓦。 二、图示两水箱间连一管路 A、 B、 C、此管路内径为 d,长度为 l，两箱液面差为 H 时，通过流量为 Q，若在管路的中央 B 处（ l21 ）分为两个管，此两管的内径为 d，两水箱间液面差仍为 H，流量为 Q′ (如 b)；设各管摩阻系数均为λ，忽略局部水头损失，求 a,b 两种情况下的流量比。 三、已知静止空气的压力和温度分别为 绝对和 200C

力与受作用流体的体积成正比。 流体的压强： 在流体内部或流体与固体壁面所存在的单位面积上的法 22 向作用力，当流体处于静止状态时，流体的压强称流体静压强 p，单位为 Pa。 流体静压强有两个基本特性。 1 流体静压强的方向与作用面相垂直，并指向作用面的内法线方向。 2 静止流体中任一点压强的大小与作用面方向无关，即任一点上各方向的静压强都相同。 重力作用下静压强： p=p0+ρgh。 p0

前的必需。 10 月 9 日 11 日结合第一次月考陆续找部分成绩差的班主任、任课教师座谈，共同分析问题，鼓舞干劲。 11 月 18 日、 21 日结合期中考试分别召开奥赛重点班学生、艺体生促谈会，沟通思想，指导方法，鼓舞干劲，上本科、创名牌。 及时出台了各层次班高考任务和边缘生奖励办法， 使老师们进一步明确了目标，激发了热情。 二、讲实效、抓落实，形成严谨作风 教学工作要出成绩

体备课记录，存档。 实行推门听课制，每周必听，每听必评。 开学初由各学科组长上了示范课，在 三步骤四环节 思想的指导下，结合一轮复习特点，推出了高效的复习课模式。 大力推进多媒体教学，提高了课堂效率。 高二 下学期末便开始进行每天下午 6： 307： 00 的外语听力训练。 坚决落实 常规周周查 的要求。 每周抽查一个班或一个学科组的教案、学案、作业、考试、听课

欧拉总结出了欧拉运动微分方程 (z+p/ρg+u*u/2g=c) ，伯努利又对管道流体做了多次试验得出了经典的伯努力方程（ p+ρgz+(1/2)*ρv^2=c式中 p、 ρ 、 v 分别为流体的压强、密度和速度； z 为铅垂高度； g 为重力加速度。 ），它是能量守恒和转换定律在工程流体力学中的具体体现。 19世纪以后，随着生产力的进一步发展，尤其是航空方面的运用

四、名词解 释（每题 2 分，共 10 分） 表压强与真空值 粘性 定常流动 层流 卡门涡街 五、简答及简单计算（每题 5 分，共 20 分） 得分 评卷人 得分 评卷人 得分 评卷人 第 7 页 共 14 页 设一个绕中心轴 Z 旋转的圆桶（如图），直径为 D=，高 H=1m，盛水深 h=. 将此桶从静止开始旋转，如图，则桶中心无水见底时圆桶旋转角速度。

BC 曲面受力 2*3()2 1 10 9. 8 ( 0. 8 0. 5 ) 1 12 .7 4 kNxwRP g h R L         22*31()41 1 1 0 9 .8 (1 0 .8 1 ) 14 1 5 .5 3 3 k NZwP g R h R L           则，圆柱体受力 12 4 6 kNx x xP P

基础，如果这个基础打不好，那么其它课就很难学习。 据调查发现，学生很多都不太明白课程中一些具体的流态名词，以及抽象的流体损失问题，如果有了 仿真课件，这些疑难问题就一目了然了。 其次，我院储运专业的实验室设备中， 有些由于厂家设计问题造成数据不准确，所以原本刚够学生分组实验的仪器数目，现在只能增加每小组的人数才可以维持正常开设实验课程。 由于该课程中涉及的实验数目较多，也导致了场地的严重不足。

输送到容器 B 的水头损失 ? 解：列 A、 B 两液面的伯努利方程：   mpphhppBABwABwABA 020200000 油油油 310 为测量输油管内流量，安装了圆锥式流量计。 若油的相对密度为 ，管线直径 D=100毫米，喉道直径 d=50 毫米，水银压差计读数 ⊿ h=40 厘米。 流量系数 ，问每小时流量为若干吨 ? 解： 

D. 流线是直线的流动。 6． 雷 诺 数 Re 反 映 了 ( )的 对 比 关 系 C. 惯性力与粘滞力 D. 粘 15 滞力与动水压力 7． 一密闭容器内下部为水，上部为空气，液面下 处测压管高度为 ，设当地大气压为 1 个工程大气压，则容 器内 气体部分的相 对压强为 ___ 水柱 （ ）。 A. 2m B. 1m C. 8m D. － 2m 8．如图所示， ，下述静力学方程哪个正确。