柳永

学们多读，去感受文中优美的艺术形象。 六、 板书设计：（略） 《雨霖铃》教学设计 [设计说明 ] 《雨霖铃》是情真意挚的美文，且内容比较容易理解。 所以我把这节课的重点放在领略其情感之美上。 要想让学生感受到情感美，必须让学生走进文本，走近词人，用自己的心灵与文本对话。 这就要让学生多朗读，发挥阅读的主体性，充分感知文本美的语言，美的意境，美的情感。 在此基 础上，设计具有开放性的问题

2、发展有重要的贡献和影响，对后来的说唱文学和戏曲也有很大影响。 柳词在宋元时期流传最广，相传当时“凡有井水饮处，即能歌柳词”。 柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不济，更多的时日跟歌妓们一起过着依红偎翠、浅酌低唱的生活。 他深深了解这些歌妓们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。 在他的作品中，很多是反映和她们在一起的悲欢离合。 雨霖铃便是其中为世人所传诵的一首，被称为“宋金十大曲之一”。

》 “生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 ” 苏轼 《 江城子 》 “十年生死两茫茫” 之，欣然有慕于 ‘ 三秋桂子，十里荷花 ’ ，遂起 投鞭渡江之志。 ” 东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。 起笔便大开大阔，直起直落。 “ 东南 ” ，就 方向 言； “ 江吴 ” ，就 地点 言。 空间浩瀚、面积广大 ， “ 自古 ” 突出了杭州 历史悠久，繁华富庶。 烟柳画桥

放 和 婉约 派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等） 柳三变、柳屯田、柳七郎、  “ 富贵岂由人，时会高志须酬。 ”  “ 忍把浮名，换了浅斟低唱。 ”  “ 奉旨填词 ”  我国历史上第一个专业词人。  他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。 “ 凡有井水饮处即能歌柳词 ”  “ 润笔费 ”  “ 吊柳会 ” （一）了解柳永

一番洗清秋 是处红衰翠减 苒苒物华休 唯有长江水 无语东流 不忍登高临远 望故乡渺邈 归思难收 叹年来踪迹 何事苦淹留 想佳人妆楼顒望 误几回天际识归舟 争知我 倚阑干处 正恁凝愁 二 ﹑ 《 八声甘州 》 分析

失意无聊，常浪游于汴京、苏杭等地，出入歌楼妓馆，与歌妓交往颇多，曾四处飘流泊，饱尝羁旅滋味。 世称柳七或柳屯田。 柳永是我国文学史上 第一个专力写词 的作家，也是 婉约派词人 的代表。 他的词多写都市繁华景象或青楼歌妓生活，特别善于表达 羁旅行役之苦 ，扩大了词的题材，他还 大量制作慢词 ，对我国 词体 发展起到了重要的作用。 柳词以铺叙见长，雅俗共赏。 有 《 乐章集 》。 题解 《 八声甘州

郎，世称柳屯田、柳郎中。 柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。  人生一世谁不想让有限的生命发挥最大的光热 ? 有职才能有权，才能施展抱负，改造世界，名垂后世。 那时没有像现在这样成就多元化，要成名只有一条路 ——去当官。 所以就出现了各种各样在从政大路上跋涉着的而被扭曲了的人。 像李白、陶渊明那样求政不得而求山水；像苏轼、白居易那样政心不顺而求文心；像王维那样躲在终南山里而窥京城

是一种和乐可唱 、 句式长短不齐的诗体。 初起时称 “ 曲子 ”“ 杂曲子 ”“ 曲子词 ” ， 后来也称作 “ 乐府 ” (如《 东坡乐府 》 )、 “ 长短句 ” (如 《 稼轩长短句 》 )或 “ 诗余 ” (如 《 草堂诗余 》 )等。 它的特点是 “ 词有定格 ， 句有定数 ， 字有定声 ”。 每首词都有一个曲词名称 ， 叫 “ 词牌 ” ， 如 “ 沁园春 ” 就是词牌。

然景观上，有著名的钱塘江潮，有秀美的西湖风物；市井风貌上，有稠密的户口，有豪奢的陈设；百姓人家上，处处繁花、时时羌管，人们安居乐业。 地方治理上，仪仗威风，箫鼓升平，可称与民同乐。 词人通过对杭州都市繁华与山川秀美的描绘，充分抒发了作者对杭州风物的惊喜与艳羡的情怀，中间或有谒见达官的奉承的意味。 宋人谢处厚评柳永 《 望海潮 》 ：“ 谁把杭州曲子讴。 荷花十里桂三秋。 那知草木无情物

 11  柳永是词史上第一个大量创制慢词 (长调 )的词人。 他的 《 乐章集 》 中有一半属于长调。 在他之前，慢词只是个别人试作，还不怎么流行。 由于他的提倡，使得慢词广为流行，形成了与小令并驾齐驱的局面。 长调的运用，扩大了词的容量，使词的表现手法得到发展和丰富。 其中最为突出的是他 擅长于铺叙 ，柳词“铺叙展衍，备足无遗”。 (李之仪 《 姑溪词跋 》 )《 望海潮 》 和 《