芦花

——受伤 （ 55～ 63）高潮和结局 ——复仇 人物：老头子、大菱、二菱 主要人物：老头子 对其描写方法： 正面描写 ：外貌描写（第 4段） 行动描写（第 5 5 61段等） 语言描写（第 21段等） 心理描写（第 47段） 侧面描写 ： 如第 8段和第 1段首句中的 “ 呆望 ” 以及 文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。 老头子的性格核心 ——“过于

现力。 ，然而“每到晚上，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想。 歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士的情绪，想部队的日常生活，这是革命乐观 主义精神的体现。 有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供应有保障，战士们身强力壮， 信心 充足。 傍晚休息时传来的歌声，也是对敌人无情的 嘲笑。 第一部分 (18):序曲 ,介绍老英雄的工作环境 ,任务和性格 . 第二部分 (919):开端

创作魅力的最高表现。 以小组为单位 合作阅读，探究人物的性格内涵，用教师给定的句式说话。 学生分析、思考重点语句的作用。 小组讨论，合作阅读，共同探讨主人公的性格特点，是学习本文更深层的要求，让学生在固定的句式中解读文本，有利于学生有目的的思维。 抓住主要语句生发开来，对主人公有更深入的理解，核心性格正式本文传奇色彩的一大原因。 11 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计

42。 ) 情节结构 一、（ 1～ 8）交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等） ； —— 为下文作铺垫 二、（ 9～ 63）具体讲述 故事的过程 情节结构 （ 9～ 19） 开端 ——护送 （ 20～ 54）发展 ——受伤 （ 55～ 63）高潮和结局 ——复仇 人物：老头子、大菱、二菱 主要人物：老头子 对其描写方法： 正面描写 ：外貌描写（第 4段）

“不怕，小火轮上的探照灯，它照不到 我们。 ” “我不能送你们进去了 …… 我没脸见人。 ” 老头子 …… 举起篙来砸着鬼子们的脑袋， 像敲打顽固的老玉米一样。 “老头子过于自信和自尊”，课文中哪些地方看出这两个特点。 老头子还有哪些特点。 夸下了海口，没有足够的警惕，出了事儿十分羞愧和自责等。 如 ：他对苇塘的负责人说： “ 你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。 ”“

氛 烘托人物精神境界 加强抒情韵味 阅读课文后，请你告诉我，你喜欢文中的老头子吗。 请你从课文中画出描写老头子的语段，并说明所使用的描写方法。 外貌描写、语言描写、 心理描写、动作描写 由以上这些描写， 你看出老头子的 英雄性格是怎样的。 从 ————— 看出。 这是一个 ———— 的老头子 , 外 貌 描 写 老头子浑身没有多少肉， 眼睛却特别明亮。 作用：点出老人矍铄干练的内在气质。 语 言

规格符合设计要求。 ⑥连续闪光对焊所焊接的钢筋上限直径，应根据焊机容量、钢筋级别等具体情况而定，并应符合下表要求： 连续闪光对焊钢筋上限直径 焊机容量（ kVA） 钢筋级别 钢筋直径（ mm） 160 Ⅰ 级 Ⅱ 级 Ⅲ 级 25 22 20 100 Ⅰ 级 Ⅱ 级 Ⅲ 级 20 18 16 ⑦连续闪光对焊 (一次闪光对焊 )：工艺过程包括连续闪光焊和顶锻过程。 施焊时，先闭合一次电路

如 47段） 侧面描写 ：如第 8段；第 1段首句中的 “ 呆望 ” ；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。 对其描写方法： 老头子的性格核心 ——“过于 自信和自尊” “过于”一指“非常”，二有“过头”的意思。 所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。 ： 如 5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”； 10段“安心睡一觉吧

区 生产总值实现 ，同比增长 %；全口径财政收入实现 ，其中一般预算收入实现 ，同比增长 %；全社会固定资产投资总额实现 ，同比增长 25%；社会消费品零售总额实现 亿元，同比增长 13%；进出口总额实现 2020万美元，同比增长 20%；实际直接利用外资实现 万美元，同比增长 29%；城镇居民人均可支配收入实现，同比增长 7%；农民人均纯收入实现 ，同比第三章 建设条件 １９

雄故事具有传奇色彩。 你读完之后觉得小说哪一个情节最精彩。 请用你自己的语言简要地向大家描述一下。  护送的惊心动魄  杀敌的酣畅漓淋 细嚼慢咽，好好品味  七嘴八舌说“老头子” ——请结合文中的相关语句说说你眼中的“老头子”是怎样一个人。 他有爱国抗日的热情、老当益壮的气概； 他爱憎分明、智勇双全，但过于自信自尊。 故事主要表现老头子的什么性格。 思考讨论 画出描写老头子的语段