鲁教版九上

“ 千里 ”“ 万里 ” 相照应，续写地域的辽阔 ,显示诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。 末尾三句写的是实景还是虚景。 从哪个词可以看出。 这三句写出了怎样的意境。 明确： “ 须 ” 字表明雪后初晴之景出自作者的想象 写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。 作者把空间写得如此广阔，表现他怎样的胸怀。 又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情。 明确 :作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广

——因为 日新 ——日图更新 已经者 ——已经经历过的 照例 ——照章办事 破格 ——打破常规 怯懦 ——胆小怕事 瘠 ——瘦弱 苟且 ——只顾眼前，得过且过 人 固 有之，国亦 宜然 ——人 本来 就有这样的情况，国家也 应该 是 这样。 (2)划分层次并写出层意。 分三层： 第一层：引语。 告诉读者下面要谈到的“人之老少”目的在于说明“国之老少”。 第二层：以老年人与少年人性格不同作对比

来取乐。 作者勾画出这些人 麻木冷漠无聊 的嘴脸 ， 反映 封建社会的黑暗冷酷 ， 笑声里蕴藏着悲凉的意味。 （ 2）酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。 孔乙己梦寐以求的是读书做官 ， 却一生未能 “ 进学 ” ， 这成了 他最大的痛苦和羞辱 ， 别人毫不留情地直戳他这块 精神上的伤疤 ， 正是击中了他的要害。 （ 3）： 孔乙己教小伙计识字 点评： 孔乙己受尽了成人的取笑，感到 孤苦寂寞

复何及 !  除了清心寡欲、淡泊名利，没有其他办法能够使自己的志向明确清晰、坚定不移。 除了平和清静，安定安宁，没有其他办法能够使自己为实现远大理想而长期刻苦学习。 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。 “非淡泊无以明志，非宁

来之前的序幕。 春雨到来。 （自述，拟人化描绘。 ） 雨嘱咐孩子们不要拒绝它的到来。 雨向孩子诉说它的使命。 雨动员孩子们跟它去迎接春天。 雨告诉孩子们它来自哪里。 春雨两次鼓励孩子们勇敢地笑。 雨交代它最终的归宿。 概括各部分内容 找一找诗中 “ 雨 ” 说了什么话。 “雨 ” 说她来了；她是温柔亲切的爱的使者；她，静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来到；她，来自遥远的地方；她曾在幸运的笑中长大

微风燕子斜” 、“好雨知时节，当春乃发生”等诗句相生相承，具有一种典雅之美。 而“为什么不扬起你的脸让我亲一亲”“绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好”等符合儿童口语和心理特点的诗句使得 诗歌更加的亲切，感染人。 《雨之歌》属于一首散文诗。 它具备散文诗的最主要基质：强烈的感情、丰富的想像、和谐的意境。 在文章里既具有作者构建的“雨”与其他自然景物意象和谐融合而成的美妙境界，又具有强烈的对自然

言而见乎其文，而不自知也。 《上枢密韩太尉书》 ①段 20云南 １、选文作者与其父（ ）同兄（ ）同在“唐宋八大家”之列。 （ 2 分） ，注音解释都不正确的一项是（ ） （ 2分） A、辙生 好 ． 为文（ hǎo 喜好，爱好） B、今观 其 ． 文章（ q237。 这样的） C、 称 ． 其气之小大（ chēn 称赞，赞美） D、 然 ． 文不可以学而能（ r225。 n 这样）。 （ 2

的心，不仅保住了性命，而且再次留下了杀贼逃脱的可能。 C、本文中，作者通过一个牧童被劫的故事，揭露了掳掠儿童、贩卖人口的社会现实，并且说明在残害人民这一点上，官匪本是一家。 D、区寄机智勇敢。 他伪儿啼哭，就刀就火绝绳，连杀二贼，哭叫报官等等，这些都是 一般孩子难以达到的。 虽是传记，但是可以看出本文虚构的成分居多。 1请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) （

在哪里。 联系现实，谈谈这个故事给了你怎样的启示。 以其人之道还治其人之身 巧妙之处： 西门豹先装出对神的虔敬，提出 “ 得更求好女 ” ，让大巫报河伯，惩治了大巫； 在接连投下三个小巫后，又假借 “ 巫妪、弟子皆女子也，不能白事 ” ，将三老投入河中； 然后，西门豹 “ 簪笔磬折，向河立待良久 ” ，装出对河伯无限敬畏、等待河伯吩咐的样子。 西门豹完全用尊敬河伯、拥护为河伯娶妇的姿态

（一） 晏子至，楚王赐晏子酒。 酒酣，吏二缚一人诣王。 王曰：“缚者曷为者也 ?”对曰：“齐人也，坐盗。 ”王视晏子曰：“齐人固善盗平 ?”晏子避席对曰：“晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶 徒相似，其实味不同。 所以然者何 ?水土异也。 今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶 ?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病耳。 ” 6．晏子， 时期， 国著名的政治家，外交家。