落日

夕阳无限好，只是近黄昏： 三、课堂练习 在文中运用筛选、提取信息的方法，勾画出的关键内容，在理解的基础上完成下表。 日落时的幻觉 产生幻觉的原因 颜色深黄、殷红 神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 西方天空出现迷人的紫光 接近地平线时太阳变扁了 太阳好像变大了 说

，一会像。 • 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。 它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒。

三亚的落日一会像 ，一会像 ，一会像。 活跃了一天的太阳，依旧像一个 快乐的孩童。 夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。 夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来， 像一只光焰柔和的大红灯笼 ，

的缘故，只见 它慢慢地下沉（ 下落 ），刚一挨（ 碰 ）到海 面，又平稳地停住了。

白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。 挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。 海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。 三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。 挺拔俊秀的椰子树

人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。 “担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。 赏析理解 人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。 “生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。 赏析理解 挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。 想像画面 海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，

—— “自学生字词，读通课文”及考虑到本课时教学容量较大，实施“目标前置” —— 利用晨读时间逐段检查读书情况，相机正音，理解词语。 ）为前提，可以整合“插图导入，质疑激趣” —— “ 整体感知，理清脉络” —— “ 质疑促思，感受风情” —— “情境练说，回归主旨”这四个板块的教学，相机落实（① 能 正确、流利地朗读课文。 ②、 学会本课 10 个 生字， 通过学过的成语联系

光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。 兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落），刚一挨（碰）到海面，又平稳地停住了。 它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。 大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩，人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。 人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间

灿灿”“软软”等叠词的运用。 “蘸”“搔”拟人手法的运用。 “真让人担心”“谁都想”等心理描写。 （ 4）指导朗读，读出喜爱之情。 三、精读第三段 过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。 自由读第 4 自然段。 体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。 交流：（ 1）在第 3 自然段中，作者把太阳比作

《加拿大将“南京大屠杀”编入历史教材》 编撰的原因、目的及意义 倒金字塔结构 新教材内容 教材的使用方式和范围 四、根据补充材料，小组活动，谈心得体会 附：材料二则（可投影，亦可打印给学生） 安妮的故事 原来，安妮从集中营解放之时，到了德国波恩，由安妮小姐成了安妮太太，她参观了一次豪华的婚礼上，新郎的父亲，一个名叫陪陪尔的，隐瞒了他原来是希特勒党卫军小头目的身份，混入西德政府，