绿色

国家免检等国内外知名品牌拳头产品 ,被 ***协会、中房协会联合授予“中国绿色建材生产采购基地”和“中国绿色建筑装饰产业示范基地”称号。 在建材流通领域 ,涌现出北京居然、集美、城外城、蓝景丽家、经贸大厦、天津环渤海、西安大明宫、闽南建材第一市场等一批规模大、质量优的知名市场。 从我国室内装饰产品展览会所展示的新型产品看 ,绿色建筑装饰材料的生产已经有了长足的进步 ,但从总体上看

断奶 转场 种 猪培育流程图 断奶 保育床 筛选种猪 培育圈 转场 工艺简述 本项目采用先进的全进 全出流水式阶段饲养。 所谓全进 全出是指在同一时间内将同一生长发育或繁殖阶段的工艺猪群，全部从一种猪舍转至另一种猪舍。 流水式生产线是从猪的配种、妊娠、保育、生长肥育以至销售形成一条龙的流水作业，各阶段都有计划、有节奏地进行。 如果繁殖节律以周为单位，那么每周都可以有计划地将一群母猪配种

庄闲散或富余劳动力较多， 在目前用工难的情况下，可充分利用乡村人力资源先势，灵活用工作业，减少劳动固定工支出。 第五章 工艺技术方案设计 第一节 技术方案 细木工板是利用天然旋切单板与实木拼板经涂胶、热压而成的板材。 从结构上看它是在板芯两面贴合单板构成的，板芯则是由芯条拼接而成的实木板材。 一、工艺流程简述 芯板拼接 根据无醛胶的粘稠，加水、辅料进行搅拌 调匀

木材 —— 也就意味着不必砍伐宝贵的森林。 课文接着介绍了小奥茨的“环保周记”。 这部分 写得很具体，从星期一至星期日，小奥茨将自己或别人的环保行为和自己的想法都记录在绿色记事本上。 在“环保周记”中，小奥茨既写了自己积极参与环保的行为，如为濒临灭绝的灰鹤捐钱，给垃圾分类，又写了自己建议家里人在日常生活中注意保护环

称呼，找出这些称呼，说说作 者在什么情况下使用，有什么效果。 (以上问题，要求学生用简洁的语言概括，也可以用原文中的词语、句子回答。 ) 学生自读，小组讨论发言，教师巡视并及时点拨指导，参与讨论。 教师指导明确： 蝈蝈外表（形体）特征：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱”；有力的大颚、锐利的钳子。 蝈蝈习性写了蝈蝈的叫声和食性：叫声柔和

（课文着重介绍了小奥茨的“环保日记”。 ） 三、细读课文，探究内容。 ，弄懂了哪些词语的意思，并说说自己是用什么方法弄懂的。 （如借助工具书、联系上下文、同学讨论等。 ） ，你知道了什么。 ，并汇报。 教师要重点指导学生围绕小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容，孩子们在环保方面有一些什么好的做法，然后说说自己的感想。 “绿色记事本”吗。 为什么。 四、课后作业

自然段。 三、学习第一、二自然段 １．老师给他的“绿色记事本”很有特点，谁来读一读，你觉得这样的记事本怎样。 喜欢吗。 读出感情来。 ２．这个记事本还有什么特别之处。 ３．说一说为什么叫它“绿色记事本”。 它有什么作用。 ４．小结：绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材。 四、学习三到十自然段 １．小奥茨和他的同学们在这绿色的记事 本上都记录了些什么呢。

色记事本”写了什么内容。 小组汇报读文，检查生字 读了课文，相信很多同学心中已然有了正确的见解了。 按要求 学生自由读课文 ，圈字画词。 认读生字词，指名读课文。 设计本环节，旨在进 一步提高学生自学生字 能力 三、默读课文，探究内容 （一）学习第一、二自然段 1：老师给他的“绿色记事本” 很有特点，谁来读一读，并说说你发现了什么。 指导朗读：你觉得这样的记事本怎样。 喜欢吗。 读出感情来。 2

解析称呼，感受作者情怀 狂热的狩猎者 艺术家 歌手 进攻者 我笼里的囚犯 蝉的屠夫 当蝈蝈捕杀蝉时 在绿叶丛中鸣叫 静夜中的鸣叫 树上咬蝉 当蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时 当蝈蝈吃蝉肉时 生动形象地表现了绿色蝈蝈的特征 ，给人更深刻的印象，也表达出作者对蝈蝈的喜爱之情。 品析语言 课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。 请按照“ 我找是句子是

以小组为单位讨论： 这篇课文写了一件什么事。 （ 1）什么是“绿色记事本”。 它有什么作用。 （ 2）小奥茨的绿色记事本里记录了些什么