绿色

写环境优雅进而引出 “ 蝈蝈 ”。 第二部分（３～１１段）介绍蝈蝈的生活习性。 第一层（３段）介绍蝈蝈柔和的歌声。 第二层（４～１１段 ）介绍蝈蝈的食物习性。 ①蝈蝈喜欢吃鲜肉。 （４段） ②蝈蝈爱吃蝉。 （５段） ③蝈蝈专吃蝉的肚子。 （６段） ④蝈蝈要吃很甜的水果。 （７段） ⑤蝈蝈也吃金龟子一类的昆虫。 （８段） ⑥蝈蝈有时也吃一点儿青草。 （９段） ⑦蝈蝈也吃死去的同伴。 （１０段）

绿色蝈蝈的外表有哪些特征。 •绿色蝈蝈有哪些习性。 •作者主要写了哪个方面的习性。 读一读 想一想 速读课文 ， 感知内容 ： 1． 绿色蝈蝈外表有哪些特征 ? “这种昆虫非常 漂亮 ，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带 ,身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱” 2．作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性 ?主要写了哪个方面的习性。 习性主要写了绿色蝈蝈的鸣叫、食性和生活习性。 主要写的是食性。 习性 声

3。 u豫 妒 d249。 忌 j236。 二、阅读课文，概括要点 A、朗读全文，找找看：文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点。 叫声 外形 食物 B、请你谈谈阅读时的经验体会，总结出阅读的方法和技巧； 阅读的方法和技巧： 找中心句，抓关键词 分析结构，理清思路 • 第一段：（ 12）“我 ”观察昆虫，用蝉引出本文的主人公 ——绿色蝈蝈。 • 第二段：（ 3）介绍户外听到的蝈蝈的叫声。 • 第三段：（

感情。 （热爱、探索大自然。 ） 三、感知内容。 默读课文，思考： ①“绿色的课本”指什么。 ②课文中“绿色的课本”具体指哪些事物。 圈画出来。 四、教学生字字形，指导书写。 注意：馨、襟、瀚、耘 学生描红。 五、作业： 有感情地朗读课文。 完成 检测反馈。 教 学 反 思 小学语文五上 4 去打开大自然绿色的课 本 3 去打开大自然绿色的课本 教学目标： 1．正确、流利 、有感情地背诵课文。

结。 齐读全文。 三 、 布置作业 回家熟读课文。 第三课时 教学思路 ： 从音、形、义上学习一类字，尤其强调易出错的部分。 一 、 复习导入 认读一、二类字词。 齐读全文。 二 、 讲 授新 课 学习一类字。 板 书 七个一类字。 晨 汉 穿 言 音 停 孔 同桌互相认读一类字。 5 强调读 —— 边音：姥、凉 后鼻音：双、凉 前鼻音：饭、建 强调 写 —— “饭”第二笔是竖提，不要写成竖钩

描绘 黄昏 敞开 相聚 微风 无限 读一读 师范读 闭上眼睛听老师读课文，想想：你仿佛看到了什么。 请欣赏。

驾驭 ★快速阅读课文，思考： 什么。 方面的内容呢。 (完成随堂笔记一 ) （预时 :5分钟） 当堂反馈（预时 3 分钟）（ 批改人： ）（ 分数： ）。 （ 2分） 狩 猎（ ） 喧 嚣 （ ） 喑 哑（ ） 静 谧 （ ） 篡 夺（ ） 更胜一 筹 （ ） 2．理清文章思路，完成填空。 写“我”观察昆虫，引出蝈蝈 —— 介绍蝈蝈的 ________ →介绍蝈蝈的 _________ 和蝈蝈的

（一） 导入 师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么。 （踏青、春游） 那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧。 （二） 欣赏《春野》 在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。 听前设问：听到了什么。 仿佛来到了哪里。 感觉怎样。 根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。 出示《 春野》主旋律，分别用“啦、哒

（一） 导入 师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么。 （踏青、春游） 那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧。 （二） 欣赏《春野》 在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。 听前设问：听到了什么。 仿佛来到了哪里。 感觉怎样。 根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。 出示《春野》 主旋律，分别用“啦、哒

轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。 有感情地演唱歌曲，演唱哟应注意音准，速度和节奏。 （四）欣赏《森林水车》 我们用歌声表达了《绿色的 祖国》，现在我们体验一下绿色森林中，水车轮子转动的美妙的声音。 听赏《森林水车》 跟着音乐感受水车轮子转动的声音。 （五）音乐游戏