妈妈

，遇见了乌龟。 师范读第 3 自然段。 （ 1）理解小蝌蚪为什么错把乌龟当妈妈。 （乌龟同青蛙一样是四条腿，宽嘴巴） （ 2）小蝌蚪的身体发生了什么变化。 （ 3）理解“追上去” 的意思。 （从背后赶上去打招呼），情境表演。 （ 4） 听情 境 朗读对话。 （ 5）生分角色读对话。 （ 6）听了乌龟的话后，小蝌蚪知道妈妈长什么样子了吗。 （头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳） 4．找到妈妈，导学第

观察图画，整体 感知。 在生活中小朋友们都能做到细心观察、认真思考的孩子。 下面请小朋友们观察这几幅图画说说你的发现。 （出示课件）教师作适当的点拨。 小蝌蚪为什么要找妈妈。 小蝌蚪从一出生就没有见过自己的妈妈，妈妈长得什么样。 妈妈在哪里。 干什么。 它们能找到自己的妈妈吗。 带着这些疑问请同学们打开 151 页，我们一起来读一读课文，再看一看课文的内容是不是像图画上那样来描写小蝌蚪的变化过程

B超测量我的位置等等。 经过漫长的等待，我很快就要和爸爸妈妈相见了。 2:30分，医生护士推着妈妈进入手术室，爸爸和奶奶以及外婆则在手术室门外静静的等着。 妈妈说，躺在手术台，她十分害怕，医生给妈妈打了镇痛针和麻醉药，但仍然感到心惊胆战，但是妈妈说，虽然很害怕，但是又非常的勇敢，非常期待我的降临

2、上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。 教学目标： 1、 会认 12 个生字，会写 10 个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵课文。 3、 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点： 1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 2、识字写字。 信息资料1、

产生较大的差距，乡村的境遇就变得日益逼仄。 现代文明已经进入并占据了乡村青年一代的意识，致使他们以现代文明的视角反观乡土生活。 然而，这些虚幻的描述对妈妈来说并不重要，她更关心的是生计，是在天黑之前能更多地背回些柴火。 “你第三次背回的柴火 /总是比前两次高得多”，这一句诗真切地表达了为自己的家庭任劳任怨地操劳的贫困地区的母亲形象。 怎样理解“梦露也是个女人她一生很少穿裤子”。 同样是女人

． ． 地把那 60 芬尼塞进了妈妈的上衣口袋。 四、把文中让你感动的句子抄写下来。 发展练习 快乐阅读 小 玛莎 小玛莎真想快快长大，不过怎样才能长大呢。 她不知道。 她试过好多办法 —— 脚上穿上妈妈的便鞋啊，身上穿上妈妈宽大的长衣啊，头发梳得跟阿姨一样啊，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊„„ 一点也没有用，人家还是笑话她，说她是个小不点儿。 有一回 玛莎突然想起该扫扫地

理工、疗养等。 积攒投资本钱：炒股、购买基金等。 积攒创业资本。 家庭理财第一要素 形式 预期收益 风险 清理思路 储蓄 国债 保险 股票 低 略高于储蓄利息 固定利率和分红 高 小小 较小 大 家庭理财，合理选择 —— 我说我有理 储蓄存款 购买国债 购买保险 购买股票 购买基金 投资外汇 投资房地产等 持不同观点的同学，说出自己选择的理由。 高老师个人观点：储蓄保证，保险购买，国债适当

时的护理 0美分 为他一直有个慈爱的母亲 0美分 共计： 0美分 一、内容不同 一份是母亲欠他儿子彼得的帐单 ,一份是彼得欠他母亲的帐单 . 二、时间不同 妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动 ,而彼得也许是一天或两天 三、报酬不同 妈妈为彼得付出了很多 ,却要彼得支付 0芬尼 ,而彼得一共向妈妈索取了 60芬尼 100芬尼 =1马克 . 问题 妈妈读了彼得的账单后 ,有什么反应 为什么什么话也没有

听到呼喊声后，小狐狸逃走了。

去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。 我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神－－她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 只见母亲轻轻地对护士 说：“不要紧，再来一次。 ”第三针果然成功了。 母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。 我真希望她第一次扎针的时候