麻雀

 小麻雀既懂事又可爱，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献，下面我们用歌声赞美小麻雀。 有感情的演唱歌曲  小麻雀那么可爱，我们应该

大家看见过哪些鸟。 学生汇报。 今天我们就去认识下家乡的野生动物。 二、试一试。 你对这种鸟的印象怎么样。 学生汇报

二段，其中第２、３自然段是事情的起因，第４、５、６自然段是事情的经过，第７自然段是事情的结局。 六、作业。 １．写生字和词语。 ２．根据课后的练习１体会课文内容。 第二课时 一、 复习 生字、新词。 二、讲读课文。 （一）学习第一段，指名读课文，读后回答问题：事情发生在什么时间。 什么地点。 （时间：打猎回来时。 地点：林荫路上） （二）学习第二段，自由读课文，读后师生讨论问题。

只老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来， 像一块石头似的 落在猎狗面前。 它 扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 品读课文 感悟交流 品读课文 感悟交流 可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。 它呆立着不动，准备着一场搏斗。 在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊。 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 品读课文 感悟交流

你最担心谁的命运。 二、自主探究： 第三自然段（小麻 雀）： （ 1）课件出示描写小麻雀的一段话。 请大家自由读一读这段话，读着读着，你仿佛看到了一只怎样的小麻雀。 （ 2）指导朗读。 （ 3）做课后练习三，想想课文是怎样把小麻雀写具体的。 （ 4）引导学生联系上下文谈自己的担心。 （ 5）出示课件：描写小麻雀和猎狗的句子。 指导分角色朗读。 第四五自然段（老麻雀）： （ 1）过渡

本： 要求同学圈划 出 表现麻雀 与众不同 的语句。 请同学交流自己圈划的语句，并说说自己对句子的理解。 尤其要引导学生通过关键词句体会麻雀表现出的为尊严而战、为自由而死的精神。 在交流过程中要注重朗读指导。 根据学生的理解程度，教师也可补充一些理 圈划表现麻雀 与众不同 的语句。 交流圈划的语句：如： ①麻雀是对人类仍赖性最强的鸟类。 但是，麻雀是唯一不曾向人类屈服的鸟类。

旁的梧桐树”这句景色描写是否多余。 “摇撼”能用哪些词语代替。 哪个词语最好。 这句描写渲染了场景，表明一场争斗即将发生，不可删除。 就像我们看过的影视片中的类似情景想像画面，当有打斗发生时，往往有大风突起、落叶乱飞的画面，场景描写是为了烘托气氛。 ② 根据课文内容填空。 我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀（ ）站在地上，（ ）地拍打着小翅膀。 它嘴角（ ），头上长着（ ），分明是（ ）不久

— 13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解。 ①妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。 生怕孩子有危险。 ②普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。 小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。 品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。 普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。 终于有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子

— 13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解。 ①妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。 生怕孩子有危险。 ②普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。 小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。 品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。 普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。 终于有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子

酥炸麻雀的做法： 1. 先将麻雀洗净； 2. 麻雀用姜、葱、料酒码味 2小时； 3. 黄瓜切丝，用糖、醋码味； 4. 入沸水中氽制，放入由香料配制的卤水锅中，文火卤制约 15 分