马说

3、能千里而食也。 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。 ”呜呼。 其真无马邪。 其真不知马也。 6第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是答：答：7因为没有伯乐，千里马往往遭受到“_ _ _ _”的命运。 8怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能。

邪。 其真不知马也。 ① 表明造成千里马 “欲与常马等不可得 ”的原因的句子是 _____________________________。 ② 第三段文字的中心句是 _____________________________。 ③ 表达全文主旨的句子是 _____________________________。 ④ 本文作者托物寓意，讽刺了

命运 遭遇 结论 提出观点 分析原因 得出结论 世有伯 乐，然 后有千 里马。 祇辱于奴 隶人之手， 骈死于槽 枥之间。 食不饱，力 不足，才美 不外见，且 欲与常马等 不可得。 其真不 知马也。 感知课文内容，梳理文章结构，完成下列表格 探究写法，体会情感 用文中的话回答下列问题 （ 1）强调伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是。 （ 2）千里马不遇伯乐会是怎样的命运。 （

意义或用法 一 食 或尽粟一石 食 马者不知其能千里而食也 吃 同“饲”，喂 解释下列句子中加下划线词的意义或用法 不 以 千里称 策之不 以 其道 因为 按照 解释下列句子中加下划线词的意义或用法 安求 其 能千里也 其 真无马邪 其 真不知马也

喂养它又不能使它充分施展它的才能，听它嘶叫，却不能明白它的意思，握着马鞭面对着千里马说： 天下没有千里马。 唉。 难道真的没有千里马吗 ?(恐怕 )是他 (们 )真的不认识千里马吧。 注释： 伯乐：春秋时秦穆公时人，姓孙，名阳，擅长相 (xi224。 ng)马。 祗辱于奴隶人之手：只是辱没在马夫的手里。 祗：只是。 辱，受屈辱。 之：的。 奴隶人：仆役。 骈 (pi225。 n)死于槽枥

• 食 —— 吃 • 或 —— 有时 • 食 —— 通“饲”，喂 • 是 —— 这种，这样 • 才美 —— 才能，美好的素质 • 见 —— 通“现”，表现 • 且 —— 犹，尚且 • 等 —— 等同 • 安 —— 怎么 翻译： 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 (所以 )这样的马，即使有日行千里的才能，吃不饱，力气不足