马庄

( )。 3．笔算练习。 47= 52= 64= 21= 教师指名板演，学生独立练习，然后集体订正。 三、拓展提高 1．大家在逛商店遇见特卖会时是不是都有点心动。 小刚也遇见了特卖会，那你帮他算算他至少要带多少钱才够。 某商店牛奶搞特卖活动，每盒牛奶 元，买四赠一。 小刚要买 20 盒牛奶，至少要带多少钱。 分析：“买四赠一 ”的意思就是买 5盒牛奶付 4盒的钱数，求买 20盒需要多少钱

办。 （生答） 这些都是很好的识字方法，现在就请大家用自己喜欢的方式读书，想怎么读都行，开始吧。 （生读书） 同学们读得可真高兴呀。 看我给你们带来了什么，欢迎你们走进生字王国（多媒体出示：盖房、方便、体重、影响、休息、年岁、自告奋勇、守门、垂下、一根绳子、报纸、各家各户、十分） ① 请大家自己读读屏幕上的词语，注意把字音读准，想一想怎样才能记住红字呢。 ② 指名读，师纠正。 ③ 同桌互相读读吧

声读一读。 一匹 北冰洋 冰冻 辽阔 非洲 闪烁 蓝色 再一次正音，强调 “冰 ”是后鼻音， “洲 ”是翘舌， “蓝 ”是边音。 （ 2）相互抽查读准字音。 选 2—3个最有意思的字，说说你有什么好办法记住它。 引导孩子用有趣的方法记忆生字。 如猜谜语：门字里面有个活。 （ 3）用生字卡片或书上的生字认读生字并会组词。 识字游戏 “摘果子 ”：看谁读得又准确又响亮，记字的方法最巧妙，就把

法。 （ 2）指名汇报不同的折纸方法，并说说折纸时应该注意什么。 （ 3）小结：像这样对折，折痕所在的直线叫作轴对称图形的对称轴。 （ 4）画对称轴。 请学生在长方形纸上画出它的对称轴。 引导：刚才我们用折纸的办法找到了长方形的对称轴，那么画在黑板上的长方形能对折吗。 如果要画出它的对称轴，你有什么办法。 先独立思考，再在小组内讨论。 学生充分发表意见。 学生说怎样画对称轴，教师指出

前一样跟他玩耍，并决心要为他找到治疗艾滋病的药方”，抓住“依旧”“决心”等词，感受艾迪带给他的唯一希望和安慰。 师：面对不幸染上艾滋病的德诺，作为他唯一的伙伴，艾迪是如何做的呢。 (二 )合作述情。 1．自由再读课文，看看艾迪是如何给 他快乐，给他友情，使他因为有艾迪而满足的。 勾画求医过程这部分里使自己感动的句子。 2．四人小组交流。 出示要求： (1)读勾画出的句子。 (2)说说自己的感受。

3 面对这样的结果，田忌有怎样的表现。 （通过联系上下文或生活实际理解“扫兴”的意思，通过动作表演理解“垂头丧气”的意思。 ） 二、学习第二次比赛过程。 第二次比赛情况又是怎样的呢。 按照刚才学习第一次比赛过程的方法自学课文第 13—— 17节。 [按下 [再次赛马 ]按钮（变反白），出现二级菜单，点击 按钮，课件出示思考题 ]：第二次是怎样赛的。 赛的结果如何。

题、关注问题、细心观察的科学态度以及知识所折射出来的人文情怀与科学的光辉。 这些都应成为科普说明文的学习内容。 例如 本次两位教师教讲的《数字图书馆》 一课，教学目标除了要学生 了解数字图书馆和传统图书馆的特点外，还要让学生明白作者是用什么说明方法进行说明的。 说明方法 常用的方法主要有：下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状貌等。 此外，为了增加形象性和生动性没

算的实际问题。 、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成方程的过程。 五、教学重点： 理解等式的性质，能利用等式的性质解方程。 六、教学难点： 会列方程解答简单的实际问题。 七、教学准备： 多媒 体、挂图、小黑板等。 八、课时安排： 12 课时 第一课时 方程的意义 教学内容： 教科书第 1页的例 例 2 和试一试，完成练一练和练习一的第 1~2题。 教学目标要求： 理解方程的含义

you take……。 Yes, I will. No, I won’t. 2. 以体育课为题，同桌对话练习句型： Will you take……。 Yes, I will. No, I won’t. Step3: Presentation. 1.(出示图片一 ) T: Who are they? Yes, They are Sam, Amy and Mr. Smart. They are so

莲赋 》 里说得好： 于是妖童嫒女 …… 夏始春余，叶嫩花初 ……( 朱自清 《 荷塘月色 》 ) 太阳出来了；在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面也照见了丁字街头破匾上“古□亭□”这四个黯淡的金字。 (鲁迅 《 药 》 ) “笙箫”“悄悄” ?“夏虫”“沉默” ?“夏始春余，叶嫩花初”去采莲 ?“金字”在太阳照射下显得“黯淡” ? 至此，问题已经提出，就只需要解决问题了。 九、体验优化情境