卖油

四、小结 本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。 主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。 所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。 五、作业 1．完成课后练习。 2．选用课时作业优化设计。 陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。 尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。 见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰： “ 汝亦知射乎。 吾射不亦精乎。

各有什么特长。 （请在文中找出依据） 四辩 品味词句 ，感受形象： 小组讨论： 你认为 陈尧咨 和 卖油翁 各有什么不同性格特点。 （试 从文中找出相关语句揣摩 体会。 ） ☆ 重要语句： 陈尧咨 ： 自矜 — 问 — 忿然 卖油翁 ： 微颔 — 笑答 — 惟手熟尔 ☆☆ 性格特点 ： 陈尧咨 ： 骄傲 浮躁 卖油翁 ： 谦虚稳重 分角色朗读，感受人物形象。 感悟道理，延伸课外： 同桌交流： （

十箭能射中八九箭，只是微微地点了点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗。 (难道 )我射箭的技艺不精湛吗。 ”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。 ”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭 (的本领）。 ” 老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。 ”于是（老翁）取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，（油）从铜钱的孔中注进去

生们便七嘴八舌地说开了。 有唱歌、绘画、写字、拉二胡、打篮球、吹笛子……等等。 教室里一下子就活跃开了。 于是教师又接着引导，“那大家的这些特长已经达到了什么样的程度了呢。 是不是可以给同学们表演一下啊。 ” 于是就可以请 2—— 3 位同学来上台表演。 可以表演唱歌、吹笛子、写字等等，然后给予表扬。 最后引入课文，同学们。 今天我们来学习一篇课文，看看课文中的人物 4 又有哪些特长。

善射 ②徐 | 以杓酌油 | 沥之 教师点拨规律： 主谓之间（某人或某物干什么或是什么）；修饰语之间（徐：慢慢，起修饰作用，故也要划） 意思不同类的，也要划分 2．学生试给课文划分节奏 3．学生再齐读全文。 板块四：学生译文 学生自由举手，试译全文。 有两个学生举手发言，各译 一段完成了全文的翻译。 学生分组分段竞读课文。 板块五：人物评价 1．文中人物各有什么特长。

以我酌油知之 4 以杓酌油沥之 5 康叔笑而遣之 解释下列之字，并说出用法 代陈尧咨射箭 代词 指陈尧咨射箭十中八九 代词 指射箭也是凭手熟的道理 代词 指葫芦 代词 指卖油翁 指出下列以字的用法 1 公亦以此自衿 2 以我酌油知之 3 以钱覆其口 4 徐以杓酌油沥之 介词 凭 、靠 介词 凭、靠 介词 用、拿 介词 用、拿 自译课文，复述故事 思考讨论 1 揣摩“自

4 以杓酌油沥之 5 康叔笑而遣之 解释下列之字，并说出用法 代陈尧咨射箭 代词 指陈尧咨射箭十中八九 代词 指射箭也是凭手熟的道理 代词 指葫芦 代词 指卖油翁 指出下列以字的用法 1 公亦以此自衿 2 以我酌油知之 3 以钱覆其口 4 徐以杓酌油沥之 介词 凭 、靠 介词 凭、靠 介词 用、拿 介词 用、拿 自译课文，复述故事 思考讨论 1 揣摩“自衿”“睨

肅問曰：「 汝 亦知射乎。 吾 射不精乎。 」翁曰：「無他，但手熟爾。 」康肅 忿然 曰：「 爾 安敢輕吾射。 」 汝  你 吾  我 忿然  生氣地 爾  你 乎  疑問的意思 《 賣油翁 》 翁曰：「以我 酌 油知 之。 」乃取一葫蘆置於地，以錢覆 其 口，徐以 杓 酌瀝之，自錢孔入而錢不濕