满井

请同学们品读第二段中描写满井二月春景的句子， 体会作者写景的方法。 小组合作完成 导学案 表格中的学习任务。 （时间： 10分钟） 学习了本文之后你觉得在如何写好写景的文章方面获得了哪些有益的启示。 请同学

城中早春“余寒犹厉” 、“冻风时作”的景象。 第 2 段：写郊游所见满井春色。 第 3 段：交代写作本文的用意和写作时间。 五 、学生朗读课文，从记叙的六要素的角度整体了解文意。 学生 思考归纳讨论交流 学生再读理解内化 作 业 背诵默写翻译课文 板 书 设 计 时间：花朝节后廿二日 地点：满井 人物：我与数友 起因：局促一室之内，欲出不得。 廿二日天稍和。 经过：心境“若脱笼之鹄”

） 堕 事 ( ) 此地 适 与于近（ ） 起 初、始 洗脸汲泉水 端着酒杯 穿着红装坏、耽误 正好 用现代汉语翻译下列各句： 高柳夹堤，土膏微润 堤坝两旁栽着高高的柳树，土地肥沃湿润 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 就像美丽的少女洗了脸，刚刚梳过髻鬟一样

2 翻译句子 （ 1）晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也 （ 2）如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 时时 肥沃 始、初 美好的样子 刚刚 第二课时 学习目标 1 翻译课文剩下部分 2 积累文言字词（重点、难点） 学习指导 以小组为单位，结合注释、上下文语境自主完成课文翻译任务 柳条将 舒 未舒，柔梢 披风 ，麦田浅鬣寸 许。 柳条将要 舒展 却还没有舒展，柔软的梢头 在风中飘荡

山玩水将从这个地方开始，又怎能没有记录的文章呢。 乙亥年二月。 问：请归纳段意。 讨论并归纳： 第 1 段：写城中早春“余寒犹厉”、“冻风时作”的景象。 第 2 段：写郊游所见满井春色。 第 3 段：交代写作本文的用意和写作时间。 四、学生朗读课文，从记叙的六要素的角度整体了解文意。 五、板书设计 时间：花朝节后廿二日 地点：满井 人物：我与数友 起因：局促一室之内，欲出不得。 廿二日天稍和。

，局部研讨。 本文在记叙描写中，用了很多比喻句。 有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。 试举例说明。 第二段“始知郊田之处未始无春，而城居者未之知也”是本文的点睛之笔，说一说表达了作者怎样的思想。 四、拓展延伸。 这个单元有四篇文章均为山水游记，试将本文与前 三篇课文比较，体会它们的不同特点。 五、课堂小结 收获： 疑问： 六、达标测试

好麦好的句子是____________。 ____________，这一天的天气 ____________，这燕地余寒的特征是 ____________。 ____________。 ①于是冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。 ②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 （二） 卢沟桥 卢沟桥跨卢沟水，金明昌初建，我正统九年修之。 桥二百步，石栏列柱头，狮母乳 ① ，顾抱负赘 ② ，态色相得

参考答案： （ 1）描写了京城早春时节 “余寒犹厉，冻风时作，飞沙走砾 ”的景象。 作者采用欲扬先抑的写法，把那种迫切渴望出游的心情暗示给读者，为下文勾画春意盎然、生机勃勃的满井做铺垫。 （ 2）若脱笼之鹄 （ 3）郊田之外未始无春，而城居者未之知也 写出了作者对春回大地的喜悦之情，对自然界重焕生机的欣赏和赞美。 （二）小组合作 置疑探读（ 15分钟） 环节要求： 我置我疑 疑义相析 解疑互进

）才知道郊田外面未尝没有春天，可住在城里的人却不知道啊。 那不能因为游玩而耽误公事，在山石草木之间潇洒游赏的人，只有我这个官呀。 并且这个旅游胜地正好与我工作的地中距离很近，我的旅游生涯即将从现在开始了，怎能不把游玩的事 情记录下来呢。 己 亥年二月。 【类文品读】 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余在西湖。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日，更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

作用：写作者一眼所见和长冬蛰伏后闻到春天气息的感觉。 作用：分别写满井的河水和山峦在早春之时的变化。 作用：形象贴切地写出冻水初解的清澈。 作用：突出春山之美。 背诵课文第二自 然段。 把第二自然改 写成一篇散文