毛泽东

略写。 开头简单介绍，然后转入对人物经历的详细介绍。 这是写“传”的一般写法。 第二部分： 第一层 （ 48）写毛泽东 10岁到 13岁的经历 第二层 （ 919）写毛泽东 13岁到 16岁的经历 第三层 （ 21）写毛泽东 16岁的经历 分析少年毛泽东的性格  阅读 48自然段  这一段写毛泽东 813岁的生活经历，可从中看出他的哪些性格。  以逃学抗议老师打学生  在家里组成 “

布置全班讨论、交流： ①概括全文结构。 第一部分（ 1～ 3 段）简介毛泽东的家庭情况。 第二部分（ 4～ 8 段）叙 述毛泽东少年时代的经历。 第 1 层（ 4～ 8 段）少年毛泽东八岁到十三岁的经历：在小学堂，反对老师体罚学生；在家里，联合反抗“执政”的父亲。 第 2 层（ 9～ 19 段）少年毛泽东十三岁到十六岁的经历：公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利；如饥似渴地读“禁书”

自己的话介绍诗句的意思 —— 红军不怕远征的艰难险阻，把经历千山万水的艰难困苦只看作是平平常常的事。 （ 2）讨论：从“只等闲”里你体会到了什么。 （ 3）根据自己的体会练读诗句。 （ 4）学生汇报朗读 —— 自评（他评） —— 练读 —— 分组读。 2 （ 1）出示诗句，齐读。 （ 2）通过“五岭逶迤”、“乌蒙磅礴”体会长征途中的艰难险阻。 （ 3）

生活的主题； 、民主与集中的关系；再次提出和详尽论述了“百花齐放，百家争鸣”是繁荣我国文化艺术，促进科学进步的根本方针； 、轻、农的关系；指出“长期共存、互相监督”的方针是我国具体历史条件的产物； 5．单列一章阐述知识分子问题。 一：《中国社会各阶级的分析》 1925 年 （毛泽东最早论述新民主主义革命理论的文章） 关于中国革命所处的时代。

政权道路的提出，成为毛 泽东思想形成的标志。 延安时期 是 毛泽东思想成熟的时期。 新民主主义理论的完整阐述，成为这一时期毛泽东思想最重大的理论成果。 中华民人共和国成立后 ，在对中国社会主义革命和建设道路的探索中， 毛泽东思想得到新的发展。 各个时期的理论著作或文章 国民大革命时期（ 1924— 1927） 《 中国社会各阶级的分析 》 ，明确指出农民是中国无产阶级最广大和最忠实的同盟军。 《

毛泽东思想是我党集体智慧的结晶。 毛泽东善于将理论与实践相结合，为毛泽东思想作出了巨大贡献，他的著作集中概括了毛泽东思想。 聚焦三 : 材料二 ： 毛泽东同志晚年由于对国内外形势的错误分析，提出了“无产阶级专政下继续革命”、“以阶级斗争为纲”、“十年赶超英美，跑步实现共产主义”等错误的不切实际的口号，并出现了“大跃进”、“十年内乱”的严重错误，导致社会主义经济的停滞与困顿。

､由照搬到结合国情的发展历程 ,即从学习西方的物质文明到学习西方的政治制度到学习西方的民主 ､科学到接受马克思主义到“走自己的路” ｡ ,开展真理标准问题的讨论和召开十一届三中全会 ,重新确立了实事求是的思想路线 ｡ 典 例 精 解 例 1 命题视角 :考查对毛泽东思想的认识 ｡ 下列关于建国后毛泽东思想的评价 ,不正确的是 ( ) 答案 :D 解析 :本题主要考查对毛泽东思想内涵的理解

和处理两类不同性质的社会矛盾。 (2)失误 ① 1958年 ， 不顾客观规律 ， 发动了 “ 大跃进 ” 和 ______________， 使社会主义事业受到挫折。 ② 晚年发动的 “ __________” ， 给党 、 国家和社会发展带来严重损失。 人民公社化运动 文化大革命 3．评价毛泽东：对中国革命和中国社会主义建设做出了不可磨灭的贡献，与他的历史功绩相比，所犯错误是第二位。 【

有赞颂、赞美的意思 体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。 上下阕是如何过度连贯起来的。 怎样理解 “ 折腰 ”。 英雄人物： 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。 共性： 都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者， 雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。 但他们都长于武功，短于文治 . “ 引 ” 也是个领字，到底 “ 引 ” 出了哪些英雄人物。

严于律己、一心为公 六、重点语段品读 毛泽东坐在长凳上往大海碗里掰馍，边看着吃饭的人们，同桌的两位只顾埋头大吃，并未注意他。 旁边的几张桌子上人们有吃有喝，十分热闹，有一个年轻人臂上有“南下工作团”臂章。 市民甲：“我一看毛泽东的面相，嘿。 那人可是大富大贵。 ” 市民乙：“您，就凭您。 您能给他看相。 ” 市民甲：“看相片儿。 ” 市民乙：“那我也见过。 ” 市民丙：“您那画眉开口了没有。 ”