美版

探究交流制作 笔筒的基本步骤，探究交流制作饰；另一种是完全由自己来制作，包括基本形状的设计和各种装饰美化。 ，学习笔筒制作的多种方法。 ：根据设计稿选取身边易找的材料，用合适的方法制作一只笔筒。 ，并提醒学生注意工具材料的安全使用。 ，互相观看并进行评价。 ，鼓励学生在课后继续关注笔筒、欣赏笔筒、研究笔筒。 倒影 一、教学目标 ，掌握对印的基本方法。 ，用对印的方法画一张有倒影的静物画。 、欣赏

教师边讲解边示范，（先剪出一条横的花 边，再剪出一；（ 1）设计单位纹样，注意要对称；；（ 2）将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐；；（ 3）将设计 出的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂；（ 4）剪纸，剪 的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意；提示：我们还可以设计一些什板书课题： 剪纹样 3. 出示范图三：说明纹样在生活当中的应用。 小结：经过装饰的物品更美。 教师

你有什么想法。 猜猜主人是怎样的画家。 ”“你知道哪些中国画画家。 ”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些。 ”（学生各抒己见。 ）。 （ 1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问： “看这幅国画，你有什么感受。 ”（学生畅所欲言。 ） （ 2）出示黄宾虹的名字，提问： “大家对黄宾虹了解多少。 ”（学生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。 ） [来源 :学科网 ] （ 3）教师补充

引导学生谈论竹子的品格并作一个总结，依次分组板书。 (2)引一引。 文人用诗词来歌颂竹子，抒发心志，历代画家们也喜欢表现竹子，这又是为什么呢。 教师总结：竹子不仅具有优秀品格的寓意，也是中国花鸟画基础练习方法之一，所以中国画画家都会来几笔墨竹。 历史上曾出现过很多画竹的名家，孙导学生进行欣赏。 (3)看一看。 老师出示历代墨竹精品，让学生欣赏并谈一谈感受。 教师总结并讲解。 (4)比一比。

„„然后在快速地翻动起书的时候„„它们就会动起来„„） 原理：那就是图像在人的视网膜上成像后会有 秒的停顿，也就是说在图像消失后的 秒里，那图像还是会在视网膜上存在的。 书角页面翻动两个图片交错的时间只要小于 ，那么在人的眼睛里它就是连续的。 电影与动画片就是运用了这个原理。 电影是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种现代艺术，是一门将文学、戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、雕塑

剧《狐假虎威 》的剧照启发师生可以利用校园的环境来进行布景。 布景应大小适当、方便移动，色彩要简洁明快。 《龟兔赛跑》《后羿射日》《 白雪公主》和《猪 八戒吃西瓜》等演出剧照提示学生可以运用各种材质创作适合课本剧角色的道具。 同时，也提示了学生在课本剧的设计、表演过程中需要同学之间的合作。 2．重点、难点。 重点：了解和感受课本剧的创作流程，并能进行简单的设计制作。 难点

点、难点。 重点：初步了解电脑美术 ， 学习用电脑 软件进行绘画 难点：电脑绘画工具及图层等的熟练运用与画面特效的合理化、个性化表现。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备 （学生）搜集自己喜欢的图片保存在自己的邮箱或 U 盘中，为用电脑软件进行特效处理学习做好图像资源个性搜集的准备。 （教师）课件、学件等。 教学过程： 1．比较找不同，走近电脑绘画。

版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 在教学中，让学生了解禁毒、法制、安全、环 保知识。 四、教学重难点： （一）重点： 培养学生科学的观察方法和艺术概括力 继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国 现代中国画大师作品，培养民族自豪感。 学习浅显的手工技法。 （二）难点： 培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。

式进行表现。 3．体验纸版画创作的乐趣，善于发现并表现生活中的美。 二、教材分析 1．教材编写思路。 大自然中生长着各种各样的植物，它们蕴藏着无穷的力量，充满了无限的生机。 这些千姿百态的植物不仅给我们提供了美好的生活环境，也给我们带来了精神上的愉悦。 它们让大地 生意盎然，更是大自然赋予我们人类的瑰宝。 因此，让学生从美术角度和美术表现方式等方面对植物进行一系列的探究活动

流： ① 仔细 观察保罗 ?西涅克的作品《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛的塞纳河之春》，这两幅作品在技法上和普通 的水粉画有什么不同。 ② 风格上有什么不同。 ③ 你更喜欢哪幅画。 （以小组为单位交流、讨论各自的发现） （ 3）学生汇报。 揭题： 今天，我们就一起来学习 “点彩画 ”。 过 [ 程 （ 4）教师简单介绍 “点彩派 ”的来历和艺术风格。 ，师生互动。 （ 1）教师提问：