美版

动 1（课时 1），有关风筝资料的收集： ①小组准备工作： 本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。 届时将请同学自评和互评。 4 人一组。 ， 3 建立本小组工作目录 教师 学生 互动 作目录，在目录下记载本组同学的学习过程资料，方便同组同学互相交流。 ：以小组为单位，利用因特网、书本，或向别人请教等途径搜寻风筝的起源、流派、制作方法

《过春节》，大家说好不好 ? 生：好。 二、探索新知 师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”。 【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。 师：教师总结。 农历正月初一。 除夕之夜是农历 12 月 30 日。 师：老师要问问你们是怎么过春节的。 生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。 师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片

还在哪里见过这样的变形现象。 生：哈哈镜前人的形象发生了变化。 [来源 :学 科 网 ] 生：汽车后视镜里人的形象发生了变化。 生：透 过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断了一样。 生：透过鱼缸看见鱼好像变大了。 …… 学生回答后，课件出示生活中常见的变形现象。 师总结导出课题：是呀。 这些变化的现象在我们的生活中无处不在，也正因为有了这些变化，我们的生活才平添了几分魅力。 同时

（ 3）南瓜人物：南瓜人物还运用了镂空的方法。 （板书：镂空） „„ 三、创作表现 观察你自己所带的蔬菜和水果中，看到它（它们）让你联想到什么。 你准备把它（它们）变成一件什么样的好玩、有趣的形象呢。 （学生小组讨论、交流、反馈教师评价指导。 ） 打开学生创新思维，激发学生创作欲望。 看一看别的小朋友是怎样想的，又是怎样变的呢。 （课件展 示作品）。 大家都想好了吗。

生活中我们接触的和必需 的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。 陪 伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物。 ，看到这组静物， 你想起了什么呢 ? 游戏 “静物找朋友 ” (情境设置思考感悟 ) 二、自主探究 认知体会 、画面主体物在不同位置的作品 .[来源 :学科网 ZXXK][来源 :学。 科。 网 Z。 X。 X。 K]。 [来源 :Zx x

究感悟、演示指导等教学方法，让学生了解静物的分类组合及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图美。 营造给学生全面参与和体验的空间，使学生在实践中思考感悟，在体验活动中获得认识，并借助多媒体及教师示范，增加直观印象，提高学生学习兴趣，解决教学难点。 （二）学法 学生是根据一个主体联想画出与主体相关的物品，从中对静物的分类感悟；另外是以画家的作品为范作，在示意图中标出主要物品的摆放位置

画轮廓、图案，设计制作一个风筝， 尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。 、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺 术的热爱之情。 重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。 难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝， 并放飞上蓝天。 教具准备：有 关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。

形状。 养成关注生活勤动脑 巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。 5 / 6 我爱 校园 4 了解美术创作的多样性，以及创造性思维在美术创作中的重要地位，丰富的视觉形象拓展学生的想象空间，发展创造性思维，丰富的视觉形象。 重点 :选择校园里的一棵树，用线描淡彩的方法进行写生 难 点：画一幅校园小景的铅笔淡彩画，可以适当点缀一些人物等。 7 蔬果的联想 2 能认真观察 蔬果 的外形结构

包分给老鼠吃。 所以他把老鼠的形象加以夸张变化，于 1928 年创造了世界动画史上最有名的一个卡通明星，同学们，你们知道它是谁吗。 活动四：感受、比较 课件出示米老鼠的形象。 教师：其实早在大家的爷爷奶奶小时候，就已经有动画片了，只是那时候动画片是在电影院里放映的，而且不是一般人家能消费得起的。 课件展示：上世纪三十到六十年代迪斯尼又创造 了 “唐老鸭 ”、 “白雪公主与七个小矮人

沾一沾。 听命令： begin （开始） stop（停）。 教师说 stop 并举红牌子时学生跟着教师一起说 stop，练习一遍，看那家人最听指挥。 学生开始游戏，教师选一组学生到前面来滋。 教师宣布 st op 学生齐声应答，此时选出优秀家庭，并发奖品。 并引如下一项游戏 游戏 :捉迷藏 (1) 师述 :有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上，让我们看一看它们藏在哪。