美版

课题： 中国扇子 一、教学目标 、相关知识及认识扇面绘画的特点。 ，初步培养学生的国画创作能力。 ，激发 学生学习中国画的兴趣，增强他们对祖国传统艺术的热爱之情。 二、 重点、难点。 重点：对中华扇子的了解、感受与创造。 难点：中华扇子文化内涵的了解与感受、水墨表现的构思与构图。 三、教学设计 第一课时 课前准备 （学生）水墨画工具，收集一二把好看的扇子带到课堂 （教师）教学课件

月和不朽的事迹。 出示课题：《光荣的奖章》 （ 3） 出示几种不同的奖章图片： 五一劳动奖章 、八一勋章等 提问：你认识这些奖章嘛。 你能说出这些奖章的名称吗。 教师进行奖章介绍。 （ 4） 说一说：奖章的用途和特点什么。 教师总结 （ 1） 仔细观察奖章，分析奖章有哪些基本要素。 （ 2） 观察奖章外形有哪些不同的变化，说一说你还能设计哪些不同的奖章外形。 （ 3） 观察奖章有哪些不同的挂饰

了解迷宫知识 出示图片克里特岛的迷宫与英国的玉米田迷宫，了解相关的知识。 欣赏迷宫，探究迷宫 课件出示各种主题的迷宫图。 提问：在这些迷宫中你发现了它们有什么共同点。 小结：有起点和终点、有复杂的路径、有障碍物和主题。 讨论 提问：小组讨论下你想设计什么主题的迷宫呢。 学习迷宫的绘画方法 A、出示步骤图 1）、构思主题

教学过程： （一）、组织教学（检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。 让学生养成良好的上课、作业习 惯。 ） [来源 :学 _科 _网 ] （二）、导入并讲授新课 在这里，我用猜谜语的方式来导入新课。 通过猜谜语的方式。 来吸引学生的注意力，调动他们学习的积极性，同时也可以做到学课件相关的知识内容的渗透与联系。 课件演示：幻灯片谜语导入： （身穿白衣袍，头戴小红帽， 墙上撞一撞

、帮助有困难的学生。 参与其中。 六、课堂小结。 作品展示学生互评。 说一说，创作后留下的废纸片该如何处理。 《奇妙的撕纸》教案 教材分析： 从教材来看，这一课的学 习任务是凭借随意撕出纸片的各种形状激活学生对生活经验中形状 相似的事物的联想，然后通过在纸片，把联想形象表达出来，是综合了撕纸、联想、粘贴、的学习活动中。 撕纸时，让学生大胆肆意不受形象约束的随意撕。 同时，将纸片转动不同角

想法，并积极地进行交流。 大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。 （大胆实践，将独特思维转化成美术作品。 ） 四、课堂总结 教师引导学生自由上台展示自己的作品。 学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。 （体验成功，改进不足。 ） 第 7 课 七彩飞虹 教学目标： 了解彩虹的色彩排序，认识常用色。 灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。 增加学生的自然常识。

教学难点： 格子色彩装饰的个性化表现 二、 学情分析 二年级的学生，对设计概念模糊，所以我要以最容易理解的方式让他们尝试设计，参与设计，从中感受快乐，激发兴趣。 而手工恰恰是他们最喜欢的方式，这一课，教材结合手工和绘画结合的方式让学生初步感受设计，认识装饰设计的魅力，在教学中我要多鼓励，多让他们交流尝试，让他们感受设计的快乐。 三、 说教学流程

学生自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 四、教学过程： （一）、激趣导入： 展示我校泥塑小组的泥塑作品，并对作品及时介绍。 （二）、探究新知： 学生自由交流探究盘泥条的方法，并汇报 学生根据课本图片、文字介绍，体验制作找出适合自己的方法：一是用泥浆粘贴； 二是挤压泥条固定。 交流尝试，体会遇到的问题

别注意引导校园的美丽的环境。 当还没走到网球场，学生就对满地的“垃圾”大叫起来。 “谁这么不爱干净。 ” 教师适时提出：我们是接着欣赏校园美景，还是来保护校园美景。 三、欣赏感知 学生们开始“捡垃圾”： 1）教师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子类：一组整理塑料袋等等。 比比哪组最快。 2）学生们各自分类，整理“

外面欣赏一下我们美丽的校园。 组织学生欣赏我们美丽的校园，特别注意引导校园的美丽的环境。 当还没走到网球场，学生就对满地的“垃圾 ”大叫起来。 “谁这么不爱干净。 ” 教师适时提出：我们是接着欣赏校园美景，还是来保护校园美景。 三、欣赏感 知 学生们开始“捡垃圾”： 1）教师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子 类：一组整理塑料袋等等。 比比哪组最快。 2）学生们各自分类