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能不能坐这辆车去旅游呢。 （ 生： 能，客车它是专门拉人的） 原来这是一辆专门运送客人的车，是为了人们出行方便。 小动物们，你们听到了吗。 你们满意小朋友们的介绍吗。 （出示课件：小动物说话：“我们非常满意，你们可真聪明，设计车了这么多的汽车。 每辆车都是这么的棒，谢谢小朋友们的介绍。 ”） 师：动物们这么有礼貌，我们该说什么呢。 （生：不用谢） 师：好了，不要耽误时间了，大家赶快上车走喽。

个角度描画的。 a、图为平视，课桌只能 看见两个面（顶面、正侧面）。 b、图为俯视，课桌只能看见三个面（顶面、正侧面、右面）。 c、图为俯视，课桌只能看见三个面（顶面、正侧面、左侧面）。 师生共同寻找这三幅平行透视图的视平线。 教师先在 a 图中标出视平线、心点，再请学生在 b 图和 c 图中分别标出视平线和心点 思考：视平线与地平线之间的关系；怎样确定室内景物的视平线。 运用透视概念

：厨房里的物品各式各样，同学们可以将它们归纳成几何图形吗。 比如说，冰箱是什么图形。 锅是什么图形。 接着板书圆形、方形、菱形、三角形等形状，让学生归纳。 ④让学生们闭上眼，一起倒数 5 秒，等他们睁开眼睛的时候，就会看 到他们刚刚摸出来的物件组成了一个精致可爱的纸制小厨房。 师：同学们，这个厨房漂不漂亮啊。 大家想不想动手做一做。 新知识讲授 （ 1）问：这个小厨房是用什么材料做的。

复杂地形里行走自如的履带，生活中还有很多有用途的车请同学们举例说一说。 (2) 欣赏多种用途的汽车的图片（用途分：货车、客车、推土车、赛车、 挂车、吊车、救火车 …… 等。 ） （二） . 分析概括汽车的特征。 我们看了这么多种汽车 ，同学 们结合你桌子上的汽车模型， 小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同 的特点。 通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。 如：车身、车门、灯、保险杠

和平者的高度评价，毕加索也因此备受世界人民的尊敬。 《 格尔尼卡 》 毕加索 （背景） （内容） （意义） 当堂检测： 请同学们任选一张进行简短评述的写作。 （意义）这副画在以后的十几年中是法国的立体主义绘画得到空前的发展，甚而波及到其他领域。 不仅在美术上，连芭蕾舞，舞台设计，音乐，文学上，都引起了共鸣。 《 亚威农少女 》 开创了法国立体主义的新局面。 （创作背景）此画创作于 1907年

地位的（因为古代以单数阳数，双数为阴数，单数里最大的是九，所以像在故宫 ——皇帝的居所，门钉都是 9*9 ——81个， （ 4）、 你留心过古建筑屋脊上的仙人走兽吗。 你知道他们叫什么吗。 太和殿屋檐上的仙 人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。 只有太和殿才能十兽齐全。 （ 5）、走进故宫你会发现，几乎所有建筑都是黄色的屋顶、红色的宫墙，这会产生什么样的效果呢

琴上发出的跳跃的强弱略有变化的音符，丝毫也不平板单调，相反，显得轻松愉快。 你看，成行的树枝是错落有致的，近景的深色树丛与种植林疏密相间，在远处，左旁有一座教堂的尖顶，右旁是两幢高顶茅舍，这一切都经过画家的精心构思。 严格的透视消失点，把观众的心情也带向远处。 由于这幅画成功地表现了焦点透视的技法，所以在美术技法教学上一直被用来作为古典的示范作品。 返回 约翰 维米尔是 17世纪荷兰风俗画家。

的绘画主题而存在，也标明了卡拉瓦乔与当时追求理想化时尚格格不入的率真与求实精神。 在他看来，不论是静物，是人物还是其他实物，都是自然的客体，因此，他总是以自然本身为依据，如实地反映自然，而把前人的一切规范和模式抛在一边。 • 卡拉瓦乔的一生醉人、危险而又充满了谜。 1600年，他突然出现在罗马的艺术圈，此后就再没有缺少佣金和资助，尽管他将自己的成功经营得很糟糕。 关于他最早的评介见于 1604年

颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性 ?喜欢生活在什么样的环境里。 、汇报： 最喜欢哪种动物。 为什么。 你知道哪种动物的故事呢。 ，了解不同美术作品表现方式和美的多样性。 师：你觉得这些动物漂亮吗。 你喜欢吗。 为什么。 三、思考、探索、创作

可以利用什么材料怎样做鱼竿。 四：钓鱼竞赛： “钓鱼比赛开始了。 ”请学生们围着一个个用自己的凳子拼摆成的“鱼池”，分小组进行钓鱼比赛。 在竞赛中感受成功带来的喜悦。 反思： 本课我设计了“体验钓鱼 —— 尝试做鱼 —— 鱼竿创新 —— 钓鱼竞赛”教学流程。 体验钓鱼是以激发学生学习为目的，这一基本理念使学生在愉快的钓鱼活动中，充分体验钓鱼的乐趣。 这样学生们就能主动地投入尝试做鱼过程中