美术

察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解鸟的相同点与不同点 ”这一环节。 先出示一组图片，通过“猜谜语、考眼力”等游戏性问题引导学生在思考的同时观察鸟的不同特点。 让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点。 这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度，减低了难度。 通过语言表述培养学生口头表达能力和认真细致的观察能力以及记忆力。 教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性

乐、智慧等等品质。 这样的导入将对小蚂蚁的感知引入课堂 ,使 学生 带着对小蚂蚁的喜爱进入体验式的学习情景，导入环节 自然而然地将学生带入新知和技能的学习中，调动学生的表现欲望。 三、以学定教、突破重难点 蚂蚁造型 学生 画的 小蚂蚁到底是什么样子的。 通过对 以往美术 课堂上 学生 们画的蚂蚁 作品进行分析，我发现孩子们眼中的蚂蚁 千姿百态 ， 有的长长腿、有的身体圆圆、有的规规矩矩、有的拟人

中不可缺少的 蔬菜 和 水果 蔬菜和水果给我们身体补充了必要的营养元素，那么也给我们带来了它们的美丽。 请大家一起欣赏

能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。 活动时间 ：每周二 、 五下午二、 三节 四．教学 重、难点 （一）教学重点 ，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。 （二）教学难点 1．引导学生体验生活和大自然的美好，激发学生创造美，表现美，发现美的欲望。 初步学习立体物体的表现方法

联想 ㈡ 幽默漫画 兔斯基的 人生哲学漫画 讽刺漫画 ㈢ 思考： 大众化漫画给我们的生活带来哪些 益处。

会。 ） 板书： 1化装舞会 二、 发展部分 通过 PPT 欣赏面具，并说说自己喜欢的面具。 （引导孩子说面具的特点：色彩丰富、夸张、独特等。 ） 老师今天想扮成一个特别的角色 来参加舞会： Hello kitte，我需要你们帮我一个忙，帮老师看看美术书 36 页上面的制作方法，看懂以后告诉老师制作 Hello kitte

想训练。 试着用长方形联想出生肖的形象。 各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路。 生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢。 水果蔬菜 试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。 橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。 剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。 看看这些生肖造型用的是哪种水果

发现、自己去探究、自己去解决、方法让学生自己去总结的教学理念。 这是怎么制作的。 你能通过自学分析出 先做什 么。 再 做 什么。 随机板书。 组织 小组合作学习。 操作中要注意些什么呢。 随机示课件。 关联的 （ 2） 两边的图案相互倒置。 （ 3） 同一事物可以拆分为两个部分。 自学教材内容。 小组合作， 分析并讨论制作方法： 汇报 （ 1） 先剪出卡片的外形。 （ 2） 设计图案（ 3）

上来说理由。 ） （揭开另一块纱布，出示一组未装饰完或装饰的不美观的瓶子。 ） 这些瓶子的设计者也不太满意，他们想请我们班的同学来帮他们改一改。 四人一小组合作对这些瓶子进行装饰。 三、展示讨论 请一位小组代表来说说你们的设计。 教师提问：你们组是怎么把线固定在瓶体上的。 就 ； ； ，好在什么地方。 四、深入研究 不仅我们想到了要对废旧材料进行装饰，

意喔。 在我们收集的树叶中有些叶子的外型很有特点，出示扁柏叶它像什么。 生：各种造型的树 师：可以利用扁柏叶的外形制作一幅 “ 林中小鸟 ” 的叶画。 师演示制作大部分，留一小部分让学生想像怎样使画面更漂亮。 （进行添画） 这种方法我们把它叫作 “ 按叶定画 ” （板书） ● 师：有趣吧，想不想再做一幅。 小朋友们喜欢小免吗。 下面我们来制作一幅小白兔吃萝卜的图画，你们觉得怎么样。