美术

、泥块等。 有条件的学校可播放有关食物制作的录像片，以增进感性认识，进一步提高学习兴趣。 同时教师可将学生优秀作业拍照留存。 五、教学建议 1．本课为综合性造型训练，重要的不是方法介绍，而是相关知识的介绍。 教师应多了解些烹饪方面的知识，比如对某些食物的做法与名称等应有所补充。 2．在进行瓜果切雕、拼摆造型时，可将切开的瓜果泡在水里 ，防止其表面氧化、变色。

提供不同的学习对象，拓宽学生思路，感受丰富的手形变化，让学生在表现活动自由的美术教学过程中，逐步形成基本的美术素养和学习能力，培养良好的个性和创新精神，达成了教学目标。 在师生互动、生生互动的课堂上，每个学生都真正动了起来，课堂上处处闪现着他们思维的火花。 第四、“变一变”手，具体感知同一手形变出不同的图案，激发学生“变”手的兴趣。 此环节我设计了两个活动。 其一感受书本上四幅范图

历史遗留下来的残骸、骨架、化石，及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索，同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢。 这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。 （出示课题）。 三、授新课 欣赏师生恐龙展览，集体分析恐龙特征。 （解决难点） （ 1）教师提出问题，学生参观并思考交流。 师

师：听完这首儿歌，小朋友来说说我们的小手能干什么。 生：做劳动、学习、拿东西 „„ 师：小朋友说得很棒，你们的手真能干，会劳动、写字、还会画画，做很多很多有意义的事，它是人类的好朋友。 （看手影视频） 师：我们的手除了能做这样 简单的游戏，还能做更有趣，更高明的游戏，小朋友想不想看。 接下来老师为大家放一段视频，认真看看我们的小手有多神气，可以做出哪些形象。 （学生看视屏） 师：看完这个手影游戏

（二）学做结合 掌握方法 我先向学生介绍：吉祥结有单线结、双线结和三线结，今天我们来学习打双线结。 板书：双线结。 吉祥结的制作方法是本节课的重点，为了突出重点，使学生 充分理解、掌握制作的方法。 我让学生自学课本 29 至 31 页的内容，先初步感知吉祥结的制作过程，然后大胆放手，让学生尝试制作，如果遇到疑难问题可以在小组内作以交流。 此时，我还要走到学生中去，及时地予以指导点拨。

展示。 学生通过实践探索，找出了好几种将片纸立起来的办法，为后面的基座制作打下了好的基础。 学生很活跃，兴趣很浓。 历有什么作用。 台历放在什么地方。 （作用，告知日起，放在桌前） 老师将台历做成了自己 喜欢的形状，这是独一无二的开心台历哦。 同学们也来给新的一年或者新的一周之作一个自己喜欢的台历吧。 观察分析 学习方法 （ 10 分钟） 揭示台历的组合结构。 台历由哪两个部分组成。 （基座

经验也为学生更好的理解大师的作品架桥铺路，生成更多的对话。 四、分析与研究 1. 以一组摆好的静物为例，小组讨论如何取景、如何构图，以何种方式表达。 分析构图的基本法则：变化与统一，均衡与和谐。 研究构图的一些基 本形式：水平式、垂直式、 S 型、三角型等等。 2. 以《静物》为例分析。 通过师生的研究发现：改变单一的观察角度，从 任何一个局部入画都可以形成有意趣的构图。 打破一贯的思维方式

， 其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了 “引导启发 了解服装的特点、色彩，先出示一组图片，通过回答问题引导学生观察探索，了 解。 让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点。 这一环节的设计为学生的制作设计了 一个坡度，减低了难度。 通过语言表述，培养学生口头表达能力。 教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性

的课堂气氛比较活跃，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细，学习习惯还有待于提高，学习目标不明确。 基于这一点我制定了以下的教学目标，使同学们产生各种新奇的想法和尝试别样的制作方法，不断取得进步。 三、教学目标 对学生进行情 感 教育，激发学生爱家爱家人的情感。 学习用黑白纸板的制作方法，为延伸和巩固绘画技巧做多种练习。 制作简单的小画框来装饰自己的家，发挥自己的作用。

(一 )绘画与文化 从侍女的华美服饰中你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何。 (一 )绘画与文化 想一想 轻纱衣裙 比较两件作品，看看人物的面庞、体态说说不同时代的女性审美是怎样的。 思考与讨论 《 三彩女俑 》 唐代 北魏时期雕像 左图中的银壶是传统的中原式样吗。 从右图中人物的面目特征来看，他们是哪里的人。 再结合你所见过的唐代其他美术作品，谈谈对唐代社会文化的认识。 舞马衔杯纹银壶 唐代