美术作品

幅最后的晚餐，体现了时代性和地域性的差异。 最后的晚餐 达芬奇 (14521519) 达 芬奇改变了 文艺复兴 早期对这一题材的传统处理方式，图中人物列为一排，以耶稣为中心，十二门徒分为四组，对称分列两侧，形成了一个穿插变化又相互统一的整体。 达 芬奇成功地运用构图和用光等手段，塑造了一系列个性鲜明的人物形象。 最后的晚餐 丁托列托 1592 ~ 1594 为了取得独特的艺术效果

了 46人（女２ 6人，男２ 0人），韩熙载为避免 南唐 后主 李煜 的猜疑，以声色为韬晦之所，每夜宴宏开，与宾客纵情嬉游。 此图绘写的就是一次韩府 夜宴 的全过程。 这幅长卷线条准确流畅，工细灵动，充满表现力。 设色工丽雅致，且富于层次感， 神韵 独出。 顾闳中心里明白，韩熙载这种沉湎声色来消磨时光的做法，实际上是力求自保，想借此来表明自己对权力没有兴趣，以达到避免受皇帝怀疑和迫害的目的

山 黄铁山 林风眠（1900—。

期、敏感期，去大量接触经典文学、世界名画，古典音乐，让儿童在生命之始，就大量接受世界精华的熏陶，这好比 在他们幼小的心灵里撒下最好的种子，种子也许不会马上发芽，但是会堆存在他们 的生命的深处，慢慢的生根结果，使他们受益一辈子。 宗上所述，我觉得让儿童在经典美术作品中学习美术是科学的可操作的有价值的而且是很方便的做法。 二） 以经典美术作品欣赏为基础的美术教学的内容和方法 教学内容 课题是 从