孟北
孟北小学10
使用普通话；说话时要自然、大方、有礼貌等。 对于那些胆子小的学生，教师和学生在台下以掌声 鼓励他们。 这样一来不仅让想说的同学过了一把瘾，而且也使胆小的同学得到了锻炼。 2．创设情境，使学生乐于 “说话 ”。 李吉林老师曾说： “言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。 ”所以，为学生巧妙创设交际情境，使学生饶有兴趣地主动地投入到说话训练中去
孟北小学11
业本，端正坐姿，指导执笔方法。 练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。 书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。 教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。 ，要注重学生的发展。 练字贵在精