梦想

1．请同学们默读课文，思考：毕升的梦想是什么。 他是怎样实现梦想的。 结果怎样。 2．学生带着问题默读课文。 学生回答问题。 师小结：我们围绕课题提问，再把这些问题用一段通顺的话联系起来就是课文的主要内容。 这是归纳主要内容的一个方法。 3．再读课文，读准字音，遇到生字、词多读几遍，勾画四字词语。 4．检查学生生字和词语掌握的情况。 三、精读课文，理解内容 1．同学们，请你朗读课文

教师要进行认真指导， 确保活动中能顺利 进行演讲。 社团活动中教师要让学生时常切磋、实战演练，不断进步。 学生 每次上台表演 辅导教师 都要作出 客观 评价。 二、 社团 成员 社团 成员 管理上 坚持自由、灵活、有序原则，对社员提出的关于社团建设和社员自身权利的合理要求和建议予以高度的重视，尊重社员的意愿，对社员负责。 社员在按照有关制度享有入会和退会自由的同时 ， 3

困难，如果买一台打井机就好了。 瑞恩决定自己攒钱买打井机。 2020 年 3 月瑞恩的井基金会成立，一年以后，为 8 个国 家打了 30 口井。 这个故事使我感受到了。 梦想的力量是多强大，他像一双有力的大手，竟然能让一个年仅 6 岁的孩子如此执着。 丁尼生曾

梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢。 细读课文 “他们不应该过那样的生活。 ” 一整天， “ 70 元钱一口井 ” 一直在瑞恩的脑子里转着。 “ 我一定要为他们挖一口井。 ” 瑞恩下定了决心。 细读课文 • 瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。 哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。 妈妈 “ 验收 ” 后，往饼干盒里放了两元钱。 几天后，全家人看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子

谁愿意读一读自己标出的句子。 （ 1）、 请你来读。 （课件展示） （ 请看大屏幕：哥哥和弟 弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了 2 加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到 2 加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝„„）你不仅找的准，而且读得好。 （ 2）、我们一起来读读这句话。 女孩子读一读。 男孩子读一读。 说说你从中体会到什么。 （ 3）、指名交流：谁先来谈一谈 ?这个小男孩

梦想 ” 内容。 明确：消除种族歧视，实现民主、平等、自由。 ④对比表述。 既然如此，何不直接表达成： “ 我梦想有一天，消除种族歧视，实现民主、平等、自由。 ” 不是更简洁明了吗。 不是更好吗。 何必用 9 个段落来表达，与文 章对比。 从而体会演讲词鼓动性与形象性相结合的特点。 就是更加形象具体，呼吁种族平等，人格尊严和兄弟般的情谊能早日到来。 自由、民主、友爱 ，这就是马丁 •路德

担各地名涉及的句子。 读完 本组句子保持站立姿态，为他组做群众背景。 群众们负责营造背景气氛。 （包括手势、鼓 掌、呼应声、欢呼声等）需情绪饱满。 全体齐读 31段最后一句。 诵读要求： 声音有力度，慷慨激昂。 衔接紧凑。 认真投入、不要笑场。 上帝的所有儿女， 黑人和 白人，犹太教徒和非犹太教徒， 耶稣教徒和天主教徒，都将手 携手 ，合唱一首古老的黑人灵歌： “ 终于自由啦 !终于自由啦

塑造健美的体形，增强美的姿态和气质。 我们在平时呼啦圈活动中，从基础动作抓起 ，练习队形自主，横排六人，竖排 10 人，在组织上设计了“收”“放”相结合的形式，采用散点自主练习，和不对称的小组散点自由围站等形式，来营造宽松、自由、自主，愉悦的教学环境，使学生的创意在自主探索中得以施展。 如： 腰部转圈、一分钟原 地转圈、 手腕运动、随音乐节奏转圈、热身健身操、单人自主玩圈、小组合作玩圈、创编游戏

浇出生命的苗； 梦想是苗 ， 长出生命的树； 梦想是树 ， 开出生命的花； 梦想是花 ，。