迷人

国画：我国传统的绘画。 素洁：素净洁白。 词语解释 课文分段 第一部分（ 1）开门见山，点明九寨沟是人间仙境。 既是全文的中心句，也是全文的切入点。 第二部分（ 2— 4）从多个方面描写九寨沟的美。 第三部分（ 5）总结全文 本文用生动优美的笔触，饱蘸着对祖国山河 的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽迷人的 自然景观，读起来入身临其境。 中心思想 探 究 文章的中心句是那一句。

有许多美好 的词句，尝试让学生读读背背，有助于他们迚行知识的积累。 在教学中安排小导游的解说，充分地盘活课文的语言。 课程标准提出：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 ”“应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感

择你喜欢的某一方面 ,有感情的读一读 ,并说一说你为什么喜欢 ? （温馨提示：勾画出关键词，重点句，批注自己的感受。 ） 品味感悟，美读升华 （ 1）、 汇报展示第二段： 选取自己喜欢的句子，多读一读，体会词语的意思，感受九寨沟的美。 师相机提问、引导、指导朗读。 A、 师： 九寨沟的海子给你怎样的印象。 生： ...... B、师： 谁能找出美的句子。 找自己喜欢的读一读。 C、

师：你觉得九寨沟美在哪里。 生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。 “水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色„„令人叹为观止。 ”（出示这句话的字幕和图片） （ 1）“叹为观止”是什么意思。 （ 2）积累这类表示颜色的词语。 （ 3）学生练读，感受九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓。 （板书：水色彩斑斓） 3 生：我喜欢九寨沟的山林。 “松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树

寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。 “水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色„„令人叹为观止。 ”（出示这句话的字幕和图片） （ 1）“叹为观止”是什么意思。 （ 2）积累这类表示颜色的词语。 （ 3）学生练读，感受九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓。 （板书：水色彩斑斓） 3 生：我喜欢九寨沟的山林。 “松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果

金鞭溪 ， 动植 物 （多、珍贵） 三、精读学习，自主选择，感受大自然 【 20分钟 —— A:6分钟， B:10分钟 ， C:5分钟 】 游客们， 张家界的景色如 此之多，我们要一一去欣赏，一一去领略。 现在就让我们一起走进山的世界去 瞧瞧 吧。 （一） 感受奇山之多、高 出示段落 ，自由读 （不 料 „„一首优美的诗 ） 你们看张家界的山有什么特点呢。 指名回答（高、多。 课件出示相关句子）

迷人的张家界 奇山 秀水 珍惜的动植物 人间仙境名副其实 迷人风景我来爱护 教 后 反思 《迷人的张家界》 是一篇 选 读课文， 文章 从多方面生动具体地描写了张家界迷人的自然风光，歌颂了祖国的壮丽山河，点明了张家界举世无双的美学价值和科学价值。 课文内容紧扣 “迷人 ”一词：先说游览张家界之后的总体感受 —仙境般迷人；然后通过奇山秀水的描写和张家界在世界自然遗产中的地位，具体表明了张家界的迷人

金鞭岩而得名。 6/ 因为有了这奇山秀水，张家界便成了植物的宝库，动物的乐园。 课文从哪些方面描写了张家界的迷人。 奇山 迷人的张家界 秀水 珍稀的动植

沐浴 松杉 芦苇棘丛 瑰丽多姿 绚丽多彩 云雾缭绕 五彩纷呈 • 水 .ppt • 山林 .ppt • 深秋的九寨沟 .ppt 九寨沟真是迷人的人间仙境。 九寨沟真是迷人的人间仙境 呀。 九

课文。 师：大家想去吗。 让我们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九 寨沟的美丽风光吧。 师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受。 生：九寨沟真是一个美丽的地方。 生：九寨沟真像一个魔术师。 生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。 „„ （板书：迷人人间仙境） 师：同学们听了课文，感受可真多呀。 今天这堂课，我们一起来欣赏它那迷人的景色。 师