密西西比河

所以应该调动学生大胆的朗诵自己喜欢的句子，通过多读多听，句子中的意蕴自然就容易理解了。 三、再读课文，深入分析问题。 问题如下： 1．密西西比河两岸的风光有什么不同。 2．作者描写了众多动物的神态，目的是什么。 3．最后一段作者说“河这边却是一片骚动和聒噪”，你认为这是褒义还是贬义。 在这一阶段，应该引导学生理解：密西西比河东、西两岸风光各有特点，但并无优劣之分。

（ 2）第四自然段开头：“如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪” 通过把第一和第四自然段对比，又从听觉上道出了东西两岸的不同之处：西岸万籁无声；东岸“却是一片骚动和聒噪” 2．用不同的词语描摹出事物的不同神态。 不管是动物、植物还是其他景物，如何通过描写突出它们的这种不同与众的神态呢。 这就要我们抓住事物的最鲜明的特点，通过描写，生动传神的向读者展示出这些特点。 （

：“如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪” 通过把第一和第四自然段对比，又从听觉上道出了东西两岸的不同之处：西岸万籁无声；东岸“却是一片骚动和聒噪” 2．用不同的词语描摹出事物的不同神态。 不管是动物、植物 还是其他景物，如何通过描写突出它们的这种不同与众的神态呢。 这就要我们抓住事物的最鲜明的特点，通过描写，生动传神的向读者展示出这些特点。 （ 1）仔细读第二自然段回答问题。

如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒 噪” 通过把第一和第四自然段对比，又从听觉上道出了东西两岸的不同之处：西岸万籁无声；东岸“却是一片骚动和聒噪” 2．用不同的词语描摹出事物的不同神态。 不管是动物、植物还是其他景物，如何通过描写突出它们的这种不同与众的神态呢。 这就要我们抓住事物的最鲜明的特点，通过描写，生动传神的向读者展示出这些特点。 （ 1）仔细读第二自然段回答问题。

河风光 》 选自 《 世界名人漫游札记 》 ，有改动。 本文是作者游览密西西比河后写下的一篇游记。 密西西比河是美国第一大河，它与南美洲的亚马逊河、非洲的尼罗河、中国的长江并称为世界四大河。 文题阐释 第一段：（第 1自然段）写出了西岸风光的特点。 第二段：（第 2— 3自然段）写出了东岸风光的特点。 第三段：（第 4自然段）总写了密西西比河充满了一种亲切而粗犷的和谐。 密西西比河风光 西岸

熔岩一般。 ③您说得很对，先生，您说得很对。 您请稍等一会儿 ──我送您出去，先生。 好吧 ──再见，先生，再见。 （藐视穷人，傲慢无礼） （见钱眼开） （一副奴才相。 ） 绿色圃中小学教育网 一、写出下列词语的近义词。 判定（ ） 羞怯（ ） 凝固（ ） 讲究（ ） 或许（ ） 临时（ ） 耽搁（ ） 嘱咐（ ） 仍然（ ） 判断