面积

= 25— 9 = — =（平方厘米） 5178。 — 3178。 = （ 5178。 — 3178。 ） = （ 259） = 16 = （平方厘米） 3cm 8cm 只列式，不计算。 比比谁的方法最简便。 努力吧。 请找出下面各个环形的内圆半径（ r）或外圆半径（ R）： 8厘米 R=（ ）厘米 8厘米 r=（ ）厘米 6厘米 r=（ ）厘米

2）两个圆间的距离处处相等。 图 1 图 2 图 3 下面的图形都是环行吗。 左图涂色部分是个环形。 它的内圆半径是 5厘

练习 （ 1） （ 2） （ ） （ ） 不能 不能 红领巾底是 100cm，高 33 cm，它的面积是多少平方厘米。 =100 33247。 2 =1650（ cm2） S=ah247。 2 答：它的面积是 1650平方厘米。 用两种方法计算三角形的面积 (单位 :厘米 )。 5 6 4 = 5247。 2 = 24 247。 2 = 12 (平方厘米 ) =6 4247。 2 = 24

上面的图形是 封闭图形，并且有大有小。 下面的图形不是封闭图形。 (课件出示：封闭图形的大小就是它们的面积 )。 师：学到这，大家知道什么叫面积了吗 ? （ 3）小结：什么是面积。 物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。 （三）探究方法 ， 比较大小 过渡： 刚才观察 的 物体或封闭图形 的 大小差别很明显，我们用眼睛观察便能很容易地看出它们的大小。 看 !这两个 图形， 哪个面积大呢 ?

课题） 二、动手操作，探究新知。 拿出两个正方形（边长分别是 1 厘米、 1 分米 ），测量他们的边长。 提问：通过测量，你有什么发现。 根据学生回答，讲述：边长是 1 厘米的正方形，面积是 1 平方厘米，平方厘米用符号 c ㎡表示。 （板书：平方厘米 c ㎡） 摸一摸： 1 平方厘米有多大。 想一想：日常生活中有哪些物体的面接近 1 平方厘米。 你手上的哪一部分的面积大约是 1 平方厘米。

解法三：这个形状可以用 _______的面积减去 _________的面积。 ５米 ５米 2米 长方形 ２个三角形 列综合算式： 5 （ 5＋ 2）－ 2 （ 5247。 2） 247。 2 2 ＝ 30（平方米） 答：它的面积是 30平方米。 下图表示的是一间房子侧面墙的形状。 它的面积是多少平方米。 新丰小学有一块菜地 ,形状如下。 算出这块菜地的面积是多少平方米。 50米 33米 35

意 义生成和建构，同时多种不同的解决 策略和 方 法 出现 ，使学生在交流中学会 倾 听， 更 在 倾 听中拓展思维。 学生小组讨论，动手操作，教师巡视参与，了解情况。 师：同学们已经用不同的方法把梯形转化成了多种图形，并推导出了梯形面积的计算公式，真是了不起。 现在让我们共同来欣赏每个小组的成果。 有意识地按学生的认知规律一一展示。 学生一边展示拼过程，一边介绍方法步骤。 预设 方法一

我的房间和妈妈的房间分别用两种不同型号的磁砖贴的，两个房间都用了 100块磁砖，这两个房间的面积一样大吗。 谁摆的图形面积大。 哪个图形面积大

1厘米 正方形个数 面积（ cm2） 长（ cm） 宽（ cm） 3 3 3 1 8 8 4 2 1 用小方块拼长方形，并填表。 1厘米 正方形个数 面积（ cm2） 长（ cm） 宽（ cm） 3 3 3 1 8 8 4 2 15 1 用小方块拼长方形，并填表。 1厘米 正方形个数 面积（ cm2） 长（ cm） 宽（ cm） 3 3 3 1 8 8 4 2 15 15 1 用小方块拼长方形

7米 7米 8米 9米 8米 7米 26米 14米 这个篮球场的面积是多少平方米。 迎新年 联欢会 黑板长 34分米，宽12分米，花边。