面积

平方米 =（ ）平方分米 300 平方厘米 =（ ）平方分米 6平方分米 6 平方厘米 =( )平方厘米 2．谈话导入 我们学习了长度单位和面积单位间的进率 今天我们继续进行练习巩固这些知识。 二、指导练习 8 平方米 =（ ）平方厘米 700 平方里米 =（ ）平方分米 2400 平方分米 =（

、比一比： 1. 出示图，哪个图形的面积大。 为什么。 你是怎么 看出来的。 （使学生认识 15平方厘米和 16 平方厘米面积的实际意义，进一步感受面积的大小。 ） 2. 汇报，交流。 三、涂一涂： 1. 明确每个方格所代表的意义。 2. 用彩

得出不行。 教师：比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。 （ 3）常用的面积单位。 教师直接告诉学生，常用的面积单位有平方厘米，平方分米和平方米。 板书：平方厘米、平方分米、平方米。 这几个面积单位到底有多大呢。 ①平方厘米的认识。 教师：我们先来认识平方厘米（板书：平方厘米）。 1 平方厘米是 多大呢。 引导学生明确：边长是 1 厘米的正方形，面积是 1 平方厘米。

【解题必备】 （ 1） 三角形的高的公式： si n si nAh b C c B， si n si nBh c A a C，si n si nCh a B b A． （ 2） 三角形的面积公式： in12 sS ab C ， in12 sS bc A ， in12 sS ca B ． （ 3）在求三角形的面积时，若存在三角形边长平方和的情况 ，一般联想到用余弦定理解决；

】 （ 1） 三角形的高的公式： si n si nAh b C c B， si n si nBh c A a C，si n si nCh a B b A． （ 2） 三角形的面积公式： in12 sS ab C ， in12 sS bc A ， in12 sS ca B ． （ 3）在求三角形的面积时，若存在三角形边长平方和的情况 ，一般联想到用余弦定理解决；

11． 如图 ,扇形 OAB是一个圆锥的侧面展开图 ,若小正方形方格的边长为 1,则这个圆锥的底面半径为 A. 21 B. 22 C. 2 D. 22 二、填空题 12． 若一个圆锥的底面积是侧面积的 13 ,则该圆锥侧面展开图的圆心角度数是 ________度 . 13． 圆柱的底面半径为 3cm ,高为 6cm ,则这个圆柱体的侧面展开图的面积是 ________. 14．

=（ ）平方分米 =（ ）平方分米 =（ ）平方厘米 =（ ）平方分米 =（ ）平方分米 =（ ）平方分米 =（ ）分米 =（ ）米 =（ ）平方厘米 三、列式计算

宽 正方形面积 =边长 边长 求下列图形的面积： 2m 4m 3m S长 =ab =2 4 =8(m2) S正。

常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。 1平方厘米 1厘米 边长是 1厘米的 正方形， 面积是1平方厘米，可以写成 1cm2。 1平方分米 1分米 边长 是 1分米的 正方形， 面积是 1平方分米，可以写成 1dm2。 边长 是 1米的 正方形， 面积是 1平方米，可以写成 1m2。 1平方米 边长 是 1厘米的 正方形 面积是 1平方厘米 ，可以写成 1cm2 边长 是 1分米的 正方形

（ ）。 1厘米的正方形，面积是（ ）。 ，边长是（ ）。 平方米 平方分米 平方厘米 1平方米 1平方厘米 1分米 大小 一、抢答： 一个橡皮擦的面积大约是 4 一张课桌面的面积大约是 20 数学课本封面的面积大约是 3 教室门的面积大约是 2 平方厘米 平方米 二、连一连： 平方分米