面积

是一个 扇形 . 圆锥底面的周长 圆锥的母线与扇形弧长积的一半 底面积与侧面积的和 S O ┓ r h l 圆锥知识盘点 : 高 ,底半径 ,母线之间关系 :h 2+ r2= l 2 S O ┓ r h l 生活中的 圆锥侧面积 计算 例 1。 圆锥形的 烟囱帽 的底面直径是 80cm, 高是 30cm. 做一做 (1)画出 烟囱帽 的展开图。 (2)计算 烟囱帽 的面积 . 例 2

的特殊位置，数形结合。 ） 生： C 为 EF 的中点，通过相似比可以确定。 师：此时矩形 ABCD 是正方形吗。 〔回应生（ 2）问题〕 生：不是，因为矩形一边是 2cm，另一边是。 师： 如果在图（ 1）中设 AD＝ xcm，你能求出矩形 ABCD 面积的最大值吗。 （生练习，师巡视，展示学生计算结果，及时巩固训练，有利于学生掌握方法。 ） 生：矩形 ABCD面积最大值仍然是 3cm2，和设

共有建筑面积。 4 整幢房屋在销售和产权转移、分割中只能采用一种分 摊方法。 共有建筑面积的所有权与使用权 1 房屋共有建筑面积分摊后，不划分各产权人分摊面积的具体部位，共有建筑面积一经分摊，未经合法程序任何人不得侵占或改变其原设计的使用功能。 2 列入分摊的共有建筑面积的所有权、使用权，由参与共有建筑面积分摊的各产权人共同所有、共同使用。 共有建筑面积的确认方法 1

有柱、是否有围护结构。 利用引桥、高架桥、高架路、路面作为顶盖建造的房屋。 活动房屋，临时房屋，简易房屋。 独立烟囱、亭、塔、罐、池、地下人防干、支线。 与房屋室内不相通的变形缝。 架空层内公共开放部位及公共空中花园。 已计算建筑面积的楼梯的下方空间。 与室内不相通的类似于 阳台、挑廊、檐廊的建筑。 阳台、挑廊 、走廊 等其顶盖距 底板的高度大于两个自然层的。 非落地的凸窗、无油烟灶台。 起

今天这节课我们继续用转化的方法来推导圆的面积公式。 回答老师的提问： （ 1） 2π r （ 2）（π r） 先让学生回忆以前学过的平行四边形、梯形和三角形面积计算公式的推导过程，并利用课件直观再现推导过程。 然后分析、对比各个公式推导过程的共同点，使学生领悟到这些平 面图形面积的推导都是通过剪、移、拼的方法，把要学的图形转化成已经学过的图形来推导的，从而渗透转化思想

房产面积测量 报告的 样式见附录 E 18 附录 A 房屋产别分类表 一级分类 二级分类 含 义 编号 名 称 编号 名 称 10 国有房产 指归国家所有的房产。 包括由政府接管、国家经租、收购、新建以及由国有单位用自筹资金建设或购买的房产。 11 直管产 指由政府接管、国家经租、收购、新建、扩建的房产 （房屋所有权已正式划拨给单位的除外），大多数由政府房地产管理部门直接管理、出租、维修

多角度刺激学生理解课文。 激发学生兴趣，巩固掌握知识。 运用面积公式解决问题 学生计算 多媒体课件 教师展示，学生自学教师展示，学生听、看、感悟教师展示，学生讨论、交流 激发学生的学习兴趣，加深记忆。 激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解课文。 激发学生兴趣，巩固掌握知识。 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 出示一块圆形的镜框。 如果要给镜框配一块玻璃

个平行四边形。 （这时，老师 拿出两个等底等高的三角形 摆一下）李阳，你还不同意，哦，你 的 想法可真周全，仅等底等高，如果形状不同就不能拼成平行四边形。 那么，怎么说才准确呢。 大家终于说对了，两个完全相同的三角形 才能 拼成一个平行四边形。 （板书）请大家利用自己的学具，相互说一下，并相互解释这里“完全相同”的含义。 接下来，我们再来看看平行四 边形与这两个三角形的关系。 哦

平方厘米的正方形拼成的这些图形，面积相等，周长 不一定相等。 问题： 1. 拼成图形的面积和周长各是多少呢。 二、拓展提高 2. 在方格纸上画几个长方形或者正方形，使它们的周长都 相等，然后比较一下它们的面积，你有什么发现。 问题：仔细读题，说一说周长相等是什么意思。 师结：要想让周长相等，那围成的长、正方形的边数量就要相等。 这些方格纸中的小正方形边长是 1厘米。 二、拓展提高

3 图象法表示函数关系 图象主要能反映什么情况。 变化规律 八年级 数学 第十四章 一次函数 应用举例 15 25 37 55 80 0 2 y/千米 x/分 下面的图象反映的过程是 :小明从家里出发去菜地浇水，又去玉米地锄草，然后回家，其中 x表示时间，y表示小明离他家的距离。 小明家、玉米地、菜地在同一条直线上。 请根据图象回答下列问题： A D B C E O 八年级 数学 第十四章