面积

长（ dm） 宽（ dm） 小组汇报（通过实体投影仪展示）。 师：请仔细观察 表格中 长方形的面积 和 长 、 宽 ，你发现了什么。 生 1：我发现了长方形所含的平方厘米数正好等于长的厘米数乘以宽的厘米数。 师：还有谁发现了。 你来说说看。 生 2：长方形的面积等于长乘以宽。 三、再次感知，推导公式 师：拿出刚才的年历，观察一下这张年历的长是什么。 宽是什么 ? 生：长是 10 个 1 分米

么要转换为长方形 生：因为长方形的面积公式我们学习过了，将角不进去后，就变成了我们熟悉的长方形，然后求面积。 正因为面积没有发生变化，所有我们才能用割补的方法 师：这就是我们之前说的，将不熟悉的转化为熟悉的。 三、新授课 同学们，数一数，下面这个两个图形哪个图形的面积大。 3 通过数格子，引导学生发现，两个图形一样大。 师：除了数格子，还有没有其它方法。 （引导学生之处可以吧两个图形重合比较 ）

角形与平行四边形究竟有怎样的关系。 三角形的面积有应当如何计算。 今天继续运用“转化”的方法来研究三角形面积的计算。 （板书课题：三角形面积的计算） 2．教学例 5： （ 1）出示例 5： 师：用例 5 中提供的三角形拼成平行四边形。 （注意：课前进行准备） （ 2）小组交流： 你认为拼成一个平 行四边形所需要的两个三角形有什么特点。 要使学生明确：用两个完全一样的三角形可以拼成一个

三角形与平行四边形究竟有怎样的关系。 三角形的面积有应当如何计算。 今天继续运用“转化”的方法来研究三角形面积的计算。 （板书课题：三角形面积的计算） 2．教学例 5： （ 1）出示例 5： 师：用例 5 中提供的三角形拼成平行四边形。 （注意：课前进行准备） （ 2）小组交流： 你认为拼成一个平行四边形所需要的两个三角形有什么特点。 要使学生明确：用两个完全一样的三角形可以拼成

○ 2 把它分成 1 个平行四边形和 1 个三角形。 ○ 3 补一个完全一样梯形，拼成平行四边形。 7。 （ 1）出示例 7 师：用 117 页提供的梯形拼成平行四边形。 （注意：课前准备） （ 2）小组交流：你认为拼成一个平行四边形所需要的两个梯形有什么特点。 要使 学生明确：用两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。 （ 3）测量数据计算拼成的平行四边

少。 （ 3）学生操作，教师注意巡视指导。 12 题。 （ 1）三角形面积如何计算。 （ 2）学生测量并计算，指名回答，集体订正。 13 题。 （ 1）出示题目，学生独立审题。 （ 2）先求什么。 再如何计算。 怎样列式。 14 题。 （ 1）出示图形，让学生观察。 （ 2）说说两个三角形的底和高。 （注意：底和高的对应） （

平方厘米。 24 2=48（平方厘米） 下图中哪几个梯形的面积相等。 它们的高相等，只要上底加下底的和相等，它们的面积就相等。 2 6 5 3 5 4 1 7 √ √ √ ，如下图，这块菜地的面积是多少平方米。 （ 30+60） 40247。 2 =90 20 =180

   ?,ξfni,n1iξ?31,?S,nifnin,2,1ini,n1ixxf,ii2情况又怎样作为近似值的函数值处取任意吗这个值也是若能求出的值吗用这种方法能求出处的函数值点上的值近似地等于右端区间在如果认为函数中近似代替在探究   n1 n2 nknn xy 2xy n n n2ii 1 i 1 i 12 2 2 2311S

= — =（平方厘米） 5178。 — 3178。 = （ 5178。 — 3178。 ） = （ 259） = 16 = （平方厘米） 环形的面积 =外圆的面积 内圆的面积 S环形 = ∏R178。 ∏r 178。 = ∏(R178。 r178。 ) ． 求环形的面积 8cm 12cm 练一练 1. 一个圆形花坛的半径是 8米，在它的周围铺上一条 2米宽的小路。 求花坛周围小路的面积。

以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于 ________________， 高等于 __________， 每个梯形的面积等于拼成的平行四边形的面积的 ________. 梯形的上底加下底的和 梯形的高 一半 得出的结论 梯形的面积 =（上