妙极了
妙极了与糟透了教学反思
体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 要珍视学生独特的感受、体验和理解。 在引导学生理解父爱与母爱的不同方式，我通过抓住人物的神态、语言、动作、心理及深刻含义的句子，通过读书、体会、理解，理解了再读书再感悟，这样的教学方法将读书与体会糅合在一起，有针对性有实效性。 在具体的教学中，我以文中的对话描写为切入点，结合我校和谐高效课堂教学模式中三个层次的朗读
10“妙极了”和“糟透了”
和爸爸的评价为什么截然相反。 你从中体会到什么。 “妙极了 ” 是妈妈对 “ 我 ” 的表扬，给 “ 我 ”写作的动力，让 “ 我 ” 不断创作，是慈祥的爱。 “ 糟透了 ” 是爸爸为了防止 “ 我 ” 骄傲自满，对“ 我 ” 进行了及时纠正，是严厉的爱。 它们既使“ 我 ” 满怀