描写

门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了，说“谁踢坏的。 ” 捣乱鬼董小天说：“没看见。 ” 旁边的张小勇还帮董小天说话。 高芳芳说：“是董小天踢的。 ” 董小天不承认。 老师说：“别吵了，还有谁看见的。 ” “没看见。 ”李星说。 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼： “ 谁踢坏的。 ” 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： “ 鬼知道，又没有人叫我看好。 旁边的张小勇

巧下蒙汗药（欲擒故纵） 问题 2： 如何看待小说的明暗这两条线。 （练习一） 如何处理好这两条线，取决于艺术效果的表达。 例如，用明线写杨志的精细和周密防范，对这条明线刻画得越细致，就越能衬托出暗线一方人物的智慧。 同时，由于对晁盖、吴用等人的行动采取暗线写法，让读者猜不透，造成悬念，直到最后由暗线转到明线，读者才恍然大悟。 问题 3： 自然环境描写赏析 浏览课文，勾画表现热的词句段，体会其作用

的自然界： 山川草木： 令人心曠神怡、暫忘煩憂的美麗景色， 促進感悟的高山大海、老樹繁花、瀑布飛泉、沙漠原野… 鳥獸蟲魚： 令人信任寵愛的鳥獸、令人欣悅有感的蟲魚….. 影響人類生活的工商製品： 方便民生的器具； 精巧美觀的成品； 高超科技的發明； 追求享受的產品。 描寫的立場： 直接描寫 間接描寫 直接描寫 直接描寫具體的、一般的印象： 運用形容詞

住了，带着小狗蹦跳着奔出家门，呼吸着沁人心脾的泥土芳香。 一只蝴蝶荡 漾着晶莹的翅膀舞弄着柔嫩的身姿，欢跃着去追逐，绕过一道道田埂，趟过一条条小溪。 走到哪里，哪里就留下了咯咯的笑声。 迎春花是春天的花衣裳，我轻轻地采摘下最美的花朵用柳条编串在一齐戴在头上。 噢。 一个别致的花环。 谁说只有女孩子喜欢花，一切喜爱春天的孩子都爱花呢 浓浓的绿，淡淡的香萦绕在我的周围。 这时，我总是躺在一片绿阴中

法抵达父爱的深度与宽广。 我那在黄土地里摸爬滚打的父亲，也许根本不知道还有这样一个节日，叫父亲节。 在这个节日里，我的祝福也不是所有高尚的语言所能够描述的，更不是任何华丽的辞藻所能够形容的。 我只想说，我那一生忠厚勤劳的父亲在我心目中永远伟岸如山。 父亲是个苦命人，岁月啊，请你温柔待他平安终老。 篇六 每当提到父爱，也不知道为什么，内心总是有些莫名的感动。 随着年龄不断增长，心智不断成熟的同时

蜒而下聚到一起，在草丛中一边捉着迷藏一边勾肩搭背呼兄唤弟地，一路欢闹着挤到山沟沟里，汇成一条条小溪，在山涧里快乐 地不知疲倦地浅唱低吟着。 大自然的变化不禁让我有所感悟，一花一季，一生一世，象极了人生的经历。 人的一生也会经历冷暖交替，有阴晴雨雪，有冬寒夏暖，冬天是必须经历的，只有度过了寒冬，才会迎来灿烂的春景， “ 冬天到了，春天还会远吗。 ” 眼前的困难不要多想，不要念念不忘，就交给时间

的我们组建了一个家庭，俗话说 ‘ 不养儿不知父母恩 ’ ，以前不懂，随着宝宝的到来，我才知道母亲的不易。 尽管宝宝在肚子里的时候表现的还算乖巧，怀孕的时候并没有和大多数孕妇一样，吃点东西就吐，身体也没有变的臃肿，可是孕晚期的时候晚上会因为肚子的重量而无法入睡。 等待新生命的日子总是煎熬的，我为我的小宝宝准备他要来到这世上需要的东西。 才知道那是多么繁琐事情，奶粉、纸尿裤、衣服、育儿书等等。

一幅幅色彩缤纷的图画，我坐在椅子上，很多同学也随后开心地唱起小曲来，到处洋溢着节日的气氛。 接着，我们坐在教室里听着广播，广播中校长用开心快乐的话语表达了对我们节日的祝贺，我们顿时感到开心。 广播之后，老师便给我们安排了有趣的节目，其中让我感 到很好玩的事是互相品尝自己的菜点和小吃，我先吃小 A 的鸡块，好好吃，又一边吃了小 B 玉米味的火腿和牛肉棒，真是好玩啊。 这时，我便递上了自己的拿手好菜

床，欣喜若狂地跑到雪里，一脚踩下去，雪也深深地覆盖了我的半条腿。 走在软软的雪地里，脚下不时地发出咯吱咯吱的响声，打破了这肃穆的寂静。 我是第一个来看雪的人，放眼望去，世界除了白还是白，除了雪还是雪，池塘不见了，庄稼不见了，荒原不见了，道路不见了。 可雪，依旧像一个没玩够的淘气的小孩，不停地轻歌曼舞。 有时调皮地飞到我的头上、肩上；有时又调皮地飞到我的衣袖上、脸上。 它们在我的眼前，次第开放

里孕育和发酵 只是没有被赠予天赋异禀的表达 （冬雨） 当雨季冲淡了所有的誓言 许多日子从手指间滑过时 我却丢失了一个美丽的梦 给心灵开一扇窗 让往事随风飘逝 在寒冬的季节里 等待冬雨的来临 她是飘逸的诗