民俗

板书课题。 凭借情境 解疑探究 了解 六大 传统节日。 活动 一 ：认识春节 活动二：欢度元宵 活动三：了解清明 活动四： 欣赏 端午 活动五： 分享 中秋 活动六： 难忘 重阳 优化情境 质疑再探 刚才我们大家一起了解了一些中国的传统民

朝，直到今天，我国人民还习惯在除夕守岁，屋外时鸣鞭炮，室内围炉团坐，笑语连连。 奶奶告诉我 拜年是 中国国间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。 初一早晨，晚辈起床后，要先向长辈拜年，祝福长辈健康长寿，万事如意。 在给家中长辈拜完年以后，人们外出相遇时也要笑容满面的恭贺新年， 互道恭喜发财 ， 四季如意 ， 新年快乐 等吉祥话语。 中国还有过年吃饺子的习俗呢。

师：嗯，应该换一下。 这么多好的词语，你最喜欢哪一个。 好，你说 生：芬芳的钢琴 师：嗯，说说理由 生：因为钢琴是弹出来的是很美的，还有鲜花 师：嗯，说得太棒了，音 乐不仅是听到的，还可以是看到的是吗。 唉，还喜欢哪个词。 生：跳动的音符，几相音符在地上，跳动， 师：哦，地上会有跳动的音符，你太有想象力了，同学们还有吗。 师：唉，这里有几个词，弯曲的街道，他怎么也会是音乐的。 同学们怎么看。

概括为山歌、小调、劳动歌曲和舞蹈歌曲四大类。 民歌主要在山野、田间演唱。 小调可叫生活曲，数量多。 劳动歌曲且有鲜明的劳动节奏和强烈的劳

锚索） 束 152 防护网中部区域 十二、 6m 高挡土墙 m 十三、 86m 过度段挡土墙 m 十四、 挡土墙锚杆（ 12m） 束 58 6m 间距，每处 2 根锚杆 十五、 挡土墙锚杆（ 16m） 束 2 6m 间距，每处 2 根锚杆 十四、 截水渠 m 177． 00 十五、 排水渠 m 十六、 框架梁 片 3+2 每片长 ，左侧 6 排，右侧 5 排 十七、 框架锚杆 束 66 锚杆

生的动手操作能力，并形成我校独具特色的民俗文化氛围。 通过营造一个优美、和谐的校内自然物质环境和人文文化氛围，促进学生健全人格的形成。 探索校园文化建设的途径、方法和规律。 探索校园文化与学生综合素质关系并构建校园文化的教育模式。 五 、课题研究的假设： 《基础教育课程改革纲要》在具体目标中指出：加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，„„《艺术课程标准》也指出：“生活是艺术的源泉

еское общежитие ， 或 称 студобщежитие ；几个宿舍楼连成一片称为студогородок。 教 工 宿 舍 通 常 称 жилой дом для преподавателей и служащих 或 称 其 为 преподавательский дом和 кварталы для преподавательского состава。 前 面 已 经 提 到

化旅游 概括为六种基本模式： （一）、 集锦荟萃式 指将散布于一定地域范围内的典型民俗集中于一个主题公园内表现出来，如深圳中国民俗文化村和美国佛罗里达州锦 绣中华、北京中华民族园集中表现了中国的民族民俗文化，台湾九族文化村集中表现了高山族、格鲁族等分布于台湾附近的九个民族的民俗文化，云南民族文化村集中表现了云南境内的少数民族”的民俗文化。 这一模式的优点是可以让游客用很短的时间

这是一个百姓与各民族兄弟互动板块，拟邀拟定国内多民族民间民俗互动游戏，让市民及现场游客积极参与，互 赠民俗礼物，交流民俗文化，张显民族团结，营造社会和谐氛围。 民间民俗风情汇展 利用现场合理分区布局，搭建风情长廊，将有 400个摊位及店铺，分为：民俗工艺品展卖区、迎春灯会、名俗风味小吃区、土特产展卖区，表演区域。 襄阳文化汇展区 襄阳文化汇展区将设立 400个摊位或店铺，是集展示、展览、展卖

1 骑狮拴马桩，总高 159 ㎝，桩身截面为 25cm*25cm。 桩顶部骑狮人头戴小圆帽，帽顶带有一长穗，左侧下垂，帽子上面有绣花， Ⅰ ：骑狮拴马桩，整体高 159 ㎝，横截面2525 ㎝。 桩首骑狮人头戴小 高 帽，左侧下垂，帽有绣花，浓眉，大鼻，头微侧，嘴带笑，身穿交领宽袖长袍，脚穿靴，骑在狮背上，肩背上爬有两只幼狮，右手抓狮嘴角，左手半举扶着一只幼狮。 狮子粗眉巨目 ，宽鼻，大嘴长咧