闵行区

彩风”特色 课程为突破口， 加强 学校自主 拓展型课程的整体 规划、框架 设计。 以“资源课程化 —— 活动系列化 —— 课程生活化”的平实发展步伐追求学生 兴趣的拓展、视野的拓展、能力的拓展。 校内外的教育资源、人力资源虽然具有教育的价值，但是缺乏选择性、序列性与科学性。 要让丰富的多元资源生成为课程资源需要学校的统一管理、整体规划与有序管理。 我校通过以下步骤优化资源、生成能量。 ● 步骤一

初步设计阶段 施工图 阶段 以下环节 参考 招拍挂建设项目办理流程 示意 图 修建性详细规划批复（规划 3040） 环评报告批复（环保 局 90） 征询环保、消防、 卫生防疫、交通、绿化、上水、下水、供电、煤气、电话、环卫等部门意见。 方案 评审并 批复（规划局 1520） 扩初设计 征询 交警、政府、发改委、规划、房地、建管、 环保、水务、民防、 卫生防疫、绿化、环卫 、自来水、天然气

闵行区浦江第二小学体育传统项 目学校评估验收资料 2 康第一”的思想，以“田径运动”为抓手，让更多班级和学生，在更多的时间里，通过更多的途径和形式，达到学生健身的最好效果。 通过活动，增强学生的心理品质，提高学生良好的社 会适应能力；同时努力开发每一位学生的潜能，为每一位学生创造成功的机会，让每一位学生都能感受到成功的喜悦，培养出一批具有创新精神和实践能力的全面发展而富有特长的学生

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................... 120 9． 施工进度计划 ..................................................................................................................... 120 进度管理体系 ....................................

履行以下主要安全监理工作职责： 在总监理工程师领导下，负责项目监理机构日常安全监理工作的实施。 参与编制安全监理方案和安全监理实施细则； 负责审查施工单位的资质证书、安全生产许可证、两类人员证书、特种作业人员操作证，检查施工单位工程项目安全生产规章制度、安全管理机构的建立情况，参与审查施工组织设计中的安全技术措施、专项施工方案和应急救援预案；