民主

过分析史料，理解 各民主党派，各团体拥护中国共产党，主张民主建国。 观察图片，思考 讨论回答： 红星表示无产阶级领导； 齿轮、嘉禾表示工农联盟为基础； 四面红旗表示四个阶级（工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级）的大联合； 地图表示新中国， 背景光芒四射。 理解会徽的寓意，体会新政协 所体现的 中共领导的 多党合作 的民主性。 思考 回答： 《 共同纲领 》体现了各 政党 、各 团 体

邦”。 古希腊城邦有何特点。 试分析雅典地理位置对其发展有利还是不利。 （二）新课讲授（ 37分钟） 角色扮演、表格归纳 情境创设，感悟体验 师生互动，探究发现 第二模块：雅典民主政治的确立和雅典民主的“黄金时代”（解析雅典 —— 民主之路） 公元前 6世纪初 梭伦 改革，奠定雅典民主政治基础 公元前 6世纪末 克利斯提尼 改革，确立雅典民主政治 公元前 5世纪 伯利克里 主政

权力； （ 5）实行陶片放逐法 民主政治 确立 BC5 扩大 公民参政范围； 扩大 五百人议事会的职能； 提高 陪审法庭地位权力； 发放工资、津贴 民主政治 顶峰 梭伦改革 风雨中雅典民主政治逐渐走向繁荣 伯利克里改革 克利斯提尼改革 以 地域部落 取代血缘部落，基本 铲除 了旧氏族贵族特权 实行 财产等级制 ，以财产的不平等取代出生的不平等， 动摇 了旧氏族贵族特权 民主的广泛性和深入性得到

名词，而今天的希腊是个主权国家。 ②多媒体出示 黑格尔《历史哲学》 材料： 教师设问：从材料中看古希腊人由于地理条件所限，主要从事什么 经济活动。 这种经济活动对政治有什么要求呢。 在老师帮助下，学生归纳： 古希腊人由于地理条件所限，主要从事商业活动。 以商业活动为主的地区则更需要自由，因此民主政治成为希腊众多城邦首选的政治制度之一，雅典就是其中最典型的代表。 （ 教师讲述 地理条件 和经济条件

教具 利用网络平台， 搜集 法国资产阶级 革命的文字、图片、音像资料， 制作 多媒体课件。 教学过程设计 二次备课 2 教 学 过 程 【 导入新课 】 观看《大国崛起》 法国 部分。 由此导入新课。 利用搜集相关背景图片。 【 讲授新课 】 一、 到巴士底去 （分析 法国大革命爆发 的原因 ） 资产阶级革命前的法国是一个典型的封建专制国家，官僚机构和天主教会是维护封建专制制度的两根支柱。

识中国社会主义民主政治的特色。 教学课时： 2课时 教学建议： (1)、引导学生回忆南京国民政府的覆灭，中共取得解放战争的胜利，引出问 题：中共即将筹建的新中国会采取何种政权组织形式呢 ?从而导入课题“新中国初期的政治建设”。 (2)、对于“中国人民站起来了”一目内容，有条件可适当运用多媒体教学手段，加强 教学活动的直观性：①可播放《渡江战役》部分片段，让学生回忆南京国民政府统治的覆 灭

审判，十将军中有六位被判处死刑。 这场悲剧过后不到一年，雅典海军 便彻底败于斯巴达之手。 苏格拉底的罪名是什么呢。 据说，一次，首席将军克利提阿斯命令苏格拉底去逮捕一个富人和霸占他的财产。 苏格拉底拒不从命，拂袖而去。 他 3 不但敢于抵制克利提阿斯的非法命令，而且公开谴责其暴行。 后来，有人控告苏格拉底反对民主政治，用邪说毒害青年。 苏格拉底认为自己无罪，而且有利于社会进步的，结果被判了死刑。

容： A、选举 —— 选举产生中央人民政府委员会 B、通过 —— 《共同纲领》 （临时宪法） C、决定 —— 首都、国旗、国歌 D、任命 —— 周恩来 —— 政务院总理 +外交部长 【老师设问】 为什么 “ 共同纲领 ” 具有临时宪法的性质。 【学生回答】（略） 【教师总结】规定了国家的性质；规定了国家各个方面的基本方针和政策 【论从史出】通过 多媒体展示相关 政协职 能的相关 材料， 让 学生

会议报告工作 □是 □否 村委会主任是村委会的一把手 □是 □否 每个村委会都制定有《村民自治章程》或村规民约 □是 □否 知道和了解村委会的工作职能 □是 □否 参加过本村的村民 会议 □是 □否 知道我国有《中华人民共和国村民委员会组织法》 □是 □否 六、教学过程设计 【环节之一：情景创设，提出问题】 教师活动： 学校有很多象 班级这样的集体。

满足了 少数民族当家作主 的愿望，实现了民族平等，也保证了祖国统一和民族团结 各民族大团结 爱我中华，爱我中华 五十六个星座 五十六枝花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言 汇成一句话 爱我中华 爱我中华 爱我中华 二 .探究历史 新中国民主政治的特色是什么。 新中国民主政治的特色主要体现在 :人民当家作主 ，其内容有三： 一是人民代表大会制度； 二是中国共产党领导下的多党合作制度；