命题

可举出反例： 30176。 的锐角与 100176。 的钝角不互为补角 ． C C 假 10 ． (1 2 分 ) 判断下列命题是真命题还是假命题 ， 并说明理由． (1 ) 两个锐角的和是钝角； (2 ) 一个正数与一个负数的和是 0 ； (3 ) 内错角相等． 解： (1)假 ， 反例： ∠ 1＝ 10176。 ， ∠ 2＝ 40176。 ， ∠ 1＋ ∠ 2＝ 50176。 ＜ 90176

n0, 否 若 m0,且 n0, 则 m+n0 原命题“若 m ≤ 0,或 n ≤ 0,则 m+n ≤ 0” 假 真 真 假 PS:的否定是 ≤，不能忽视“ =” 四种命题中的真假性有什么规律 ? 原命题 : 若 x2－ 3x+2=0 ，则 x=2 逆命题 : 若 x=2 ，则 x2－ 3x+2=0 否命题 : 若 x2－ 3x+2≠0 ，则 x ≠ 2 逆否命题 : 若 x ≠ 2 ，则

 说明： 表中预测难度是以广东省所有考生为群体来统计的；  各知识模块的分值统计总和不等于试卷总分，因为一道选择题可能考多个考点，统计时有重复。  难度结构的预测统计不是根据各模块的难度系数，而是根据各题的难度系数。  因今年高考命题人员大部分是自然地理出身，故本卷对自然地理的考查分值比重更大些。 四、原创题、改编题、经典题分析  原创题（题数：两道大题）  第 32题：属于原创题

cars and start using public transport. —_____. The roads are too crowded as it is. right B. Exactly C. Go ahead D. Fine (二 )解题误区 NMET96 I love to go to the seaside in summer. It ____ good to lie in

m⊂α， p： l∥ α， q： l∥ m； (4)设 ， p： α＜ β， q： tanα＜ tanβ. 【 思路点拨 】 (1)先分清命题的条件与结论； (2)分析由前者能否推出后者，由后者能否推出前者，也可利用反例来推证． 【 自主探究 】 (1)若 a＋ b＝ 2，圆心 (a， b)到直线 x＋ y＝ 0的距离 d＝ ＝ r，所以直线与圆相切，反之，若直线与圆相切，则|a＋ b|＝ 2，

为： 若两个平面垂直于同一条直线，则这两个平面平行。 例 2 指出下列命题中的条件 p和结论 q： 1) 若整数 a能被 2整除，则 a是偶数； 2) 菱形的对角线互相垂直且平分。 解： 1) 条件 p：整数 a能被 2整除， 结论 q：整数 a 是偶数。 2) 写成若 p，则 q 的形式：若四边形是菱形， 则它的对角线互相垂直且平分。 条件 p：四边形是菱形， 结论 q

收热量 ， 同时外界对物体做功 ， 物体的内能一定增加 D、 一定质量的气体在吸收热量的同时对外做功 ， 其内能可能不变 根据热力学定律 ， 下列判正确的是 A、 把从火炉中散失到周围环境中的能量全部收集起来是可能的 B、 利用浅层海水和深层海水间的温度差制造出一种热机 ， 将海水的一部分内能转化为机械能 ， 这在理论上是可行的 C、 制冷系统将冰箱内的热量传给外界温度较高的空气 ，

等题和难题三个等次，其比例为 8： 1： 1，力争考试合格率达到 80%。 ③坚持理论联系实际，课本知识与时事相结合，贴近社会，贴近生活，反映党和国家的重大路线、方针、政策和社会生活、学生的实际问题。 ④做到试题设计形式多样化，注重培养学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生个性的发展。 （ 2）依据

的内角和等于 1800 (6)x＞ 2 （真） （假） （真） （假） （真） （不是命题） 错误的命题也是命题。 如：“ 3〈 2”是一个命题 命题必须是对某种事情作出判断，如问句，几何的作法等就不是命题。 小考卷 1（每题分） 指出下列命题哪些是真命题，哪些是假命题。 （ 1）同位角相等 （ 2）两直线平行，同旁内角互补 （ 3）过圆心的线段是直径 （ 4）若 a＜ b，则 a+c＜ b+c

自然协调发展的关系，增强学习物理的兴趣和信心。 （一）中考试题命题的一般技术 ４ .注重科学精神与人文精神的融合，考查学生如何从繁杂的信息资源中提取有效的信息，提供对象可以是车票、小实验、生活小常识、一份表格、一则新闻、一幅图片、一段诗词或俗语、一个历史事实等。 引导学生在学习教材的同时，广泛地从课外书籍、杂志、广播、电视、报纸、互联网去获取有用信息，扩大视野，丰富教材内容，发挥考试的教育功能。